La rápida expansión de la COVID-19 trajo consecuencias sanitarias, sociales, psicológicas, económicas y educativas en todo el mundo. Al comienzo de la pandemia, el cierre de escuelas fue uno de los recursos más recurrentes en todo el mundo. La COVID-19 afectó a la salud mental del profesorado, ya que estos acumularon un alto nivel de estrés desde el comienzo de la misma por tener que adaptarse en tiempo récord a la nueva situación. En el presente trabajo se resumen los resultados de un estudio sobre la salud mental realizado en la Comunidad Autónoma Vasca y metaanálisis sobre la salud mental en profesorado realizado por el presente equipo. Los resultados del estudio de la Comunidad Autónoma Vasca muestran que más de un tercio de la muestra tenía sintomatología depresiva por lo que se debe considerar que el profesorado no tuvo un buen estado de ánimo al comenzar el curso académico (2020/2021). En lo que al meta-análisis se refiere muestra que la proporción de profesores que sufren ansiedad, estrés o depresión durante la pandemia de COVID-19 es considerable. Estos resultados deberían tenerse en consideración, ya que pueden tener un impacto directo a corto y largo plazo en el profesorado, debido a que el estrés es perjudicial para la salud física y el bienestar emocional.

En 2020, la pandemia del COVID-19 se extendió por todo el mundo, incluida Europa. España, en particular, ha sido testigo de unas importantes olas o brotes de la pandemia. Estas olas también han tenido una repercusión importante en la Educación Universitaria, empezando con un cierre total en marzo del 2020 a la adaptación a diferentes protocolos hasta el curso 2022-2023. Durante estos años y meses la comunidad universitaria tanto profesorado como estudiantado ha tenido que cambiar sus maneras de hacer y trabajar varias veces algo que ha afectado a ambos colectivos. El objetivo principal de esta comunicación es analizar cómo ha afectado al estudiantado universitario y a su bienestar psicológico el covid-19. Para ello se analizarán tres tipos de investigaciones: cuantitativas, cualitativas y meta-análisis. Como sociedad, no podemos seguir ignorando el colapso emocional y la profunda tristeza que sienten los jóvenes en esta pandemia. Debemos ayudar a los jóvenes a encontrar actividades alternativas para sobrellevar los periodos de aislamiento y así evitar problemas de salud mental. También debemos ayudarles a sobrellevar las emociones que están experimentando proporcionando espacios para la expresión emocional, proporcionando herramientas y comprendiendo a los jóvenes desde las propias universidades. Estos espacios serán cruciales en esta estrategia de promoción de hábitos saludables durante el periodo COVID-19 para promover el bienestar de los jóvenes y ayudarles a gestionar su carga emocional. Numerosos estudios señalan que los jóvenes son los más perjudicados emocionalmente en esta pandemia, por lo que no se les puede ignorar y hay que tomar medidas para proteger su salud mental.

La pandemia del COVID-19 tuvo un impacto significativo en el bienestar psicológico de la población en general. De hecho, las medidas de confinamiento y distanciamiento social están provocando sentimientos de soledad y angustia en la población. En lo que respecta a los estudiantes de medicina, varios estudios sugieren que estos suelen experimentan altas tasas de ansiedad en general. Largas horas de estudio, una alta carga emocional y de trabajo y una considerable presión competitiva estarían relacionadas con el riesgo de ansiedad en estos estudiantes. Los estudios médicos están considerados como uno de los programas de formación más exigentes a nivel académico y emocional, por lo que no es de extrañar que los estudiantes de medicina tengan más riesgo de presentar síntomas ansiosos que la población general. En el momento actual de pandemia, el miedo, las medidas de bloqueo, el distanciamiento social y las restricciones en diferentes países han aumentado el malestar psicológico entre los estudiantes universitario. Los estudiantes universitarios pueden además estar experimentando estresores como una alta carga de trabajo académico, dificultades económicas y dificultades en las relaciones interpersonales durante la pandemia. Algunos estudios indican que los estudiantes de medicina, en particular, informan de síntomas de ansiedad durante la pandemia asociados al aislamiento social, largas horas frente a la pantalla de la computadora y un estilo de vida menos saludable. Además, el alto conocimiento sobre la pandemia y la enfermedad y la preocupación sobre contagiarse se asociaron con pensamientos y acciones negativos, que a su vez se relacionaron con una mayor probabilidad de trastornos psicológicos. Por tanto, la presente ponencia tiene como objetivo reportar la prevalencia de ansiedad según la literatura científica, así como la obtenida en la Universidad de Zaragoza.

La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto negativo en la salud mental de la población en general, y en los estudiantes universitarios en particular. Los estudiantes de odontología han visto alterada su enseñanza y reducida su práctica clínica. Este estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática y un metanálisis de los estudios que informaron los niveles de depresión entre los estudiantes de odontología durante la pandemia de COVID-19 y estimar la prevalencia agrupada de la depresión. Se realizaron búsquedas en Medline a través de PubMed y otras bases de datos en busca de estudios sobre la prevalencia de la depresión en estudiantes universitarios de odontología, publicados desde el 1 de diciembre de 2019 hasta el 1 de septiembre de 2021. Las proporciones agrupadas de depresión se calcularon con modelos de efectos aleatorios. Se identificaron un total de 13 estudios procedentes de 9 países. La prevalencia combinada de depresión en estudiantes de odontología fue del 37 % (IC del 95 %: 26–49 %) sin variación por género, tasa de respuesta o calidad metodológica del estudio. Solo encontramos una prevalencia significativamente mayor de depresión en estudios con muestras asiáticas en comparación con Europa y América. Nuestros resultados sugieren que los estudiantes de odontología sufren niveles más altos de depresión en comparación con la población general u otros estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19, con diferencias entre regiones. Se necesitan medidas para mejorar la salud mental y el bienestar de los estudiantes de odontología durante la pandemia.

Se ha demostrado que la reciente pandemia del CoVid-19 ha tenido un impacto significativo en el bienestar psicológico y emocional de la población, con un aumento de la prevalencia de trastornos depresivos significativo. Además, se espera un gran impacto anímico de la pandemia sobre los estudiantes de medicina, ya identificados previamente como más vulnerables y con una mayor tendencia a presentar síntomas depresivos, ideación suicida y ansiedad antes de la pandemia. A los estresores específicos de esta población, como las largas horas de estudio, la elevada exigencia externa e interna, y el gran volumen de trabajo, se suman estresores específicos de la pandemia para esta población, como una gran conciencia de lo que supone, el retraimiento social, el aumento significativo de tiempo de conexión digital, y en ocasiones la asunción, o la perspectiva de asunción, de responsabilidades para las que muchos no están todavía plenamente preparados. En algunos países la programación, ya de por sí exigente, de la carrera de medicina ha cambiado a una casi exclusiva docencia online y una eliminación de las prácticas en hospitales. El empeoramiento en la adquisición de conocimientos y competencias que esto supone se une a la utilización en algunos lugares de estudiantes de medicina como personal clínico en momentos de necesidad. Además, un alto grado de concienciación y preocupación por la pandemia parece estar asociado a pensamientos y comportamientos nocivos. Todo ello supone un desafío a la capacidad de adaptación a los cambios de ésta población específica y podría implicar una mayor prevalencia de trastornos anímicos como la depresión. La presente ponencia se basa en un estudio que informa, mediante una revisión sistemática con meta-análisis, sobre la prevalencia de la depresión entre los estudiantes de medicina durante la pandemia de CoVid-19 y realiza un subanálisis por género, país de estudios, y edad.