Catedrática de Universidad y Directora del Grupo SEJ-581 Investigación en el ámbito educativo y de la salud de la Universidad de Almería. Ha sido Directora de la Unidad de Calidad, del Secretariado de la Universidad de Mayores, y Secretaria del Departamento de Psicología. Actualmente, Coordinadora del Máster Universitario en Intervención en Convivencia Escolar, del Máster en Demencias y Enfermedad de Alzheimer, del Máster en Salud Pública y promoción de la Salud, así como, de varios Expertos Universitarios. Es directora de la European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, incluida en el Emerging Sources Citation Index, y forma parte del Consejo Editorial de varias publicaciones científicas incluidas en diferentes bases de datos internacionales (European Journal of Education and Psychology, Psicothema, Frontiers in Psychology, International Journal of Clinical and Health Psychology). Autora de múltiples artículos científicos (JCR, ESCI, SCOPUS, etc.), editora de más de 60 libros, y autora de casi 200 capítulos de libro, de múltiple material docente y de aportaciones a congreso y ponencias. Investigadora Principal de varios proyectos de I+d+i, autonómicos y nacionales, Proyectos de Innovación Docente, beneficiaria de una Beca Salvador de Madariaga, así como, miembro del equipo con propiedad intelectual del Programa de Estimulación Cognitiva e Inteligencia Emocional. Directora de múltiples tesis doctorales, trabajos fin de máster y fin de carrera, además de, trabajos fin de grado. Organizadora y presidenta de múltiples congresos nacionales e internacionales desde el año 2006. Autora del Blog INvestiguEMOS. Puedes encontrarme en diferentes redes sociales: Twitter: @mpf421 e Instagram: mpf421

Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Psicología de la Universidad de Almería. Imparte clases en la Universidad de Almería desde el curso 2011, destacando la docencia en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Directora del Grupo de Investigación SEJ-473, desde el año 2018. Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas indexadas, diversas monografías y capítulos de libro, así como también participa en la edición de actas de congresos, en su mayoría de carácter internacional. Forma parte de diferentes comités de organización y científicos en congresos nacionales e internacionales. Directora de la European Journal of Health Research, y Editora asociada en la European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Frontiers in Psychology (sección Personalidad y Psicología Social), entre otras. Ha dirigido 15 tesis doctorales y más de 60 TFMs. De igual modo, ha publicado material docente y ha participado en diferentes proyectos de innovación. Miembro del equipo de investigación en diferentes proyectos sobre violencia entre iguales, consumo de sustancias, inteligencia emocional, competencias personales,… en adolescentes, de los que se han derivado diferentes recursos e instrumentos validados para la evaluación e intervención. Además, cuenta con el desarrollo de patentes y propiedad intelectual (STOP-DROVI, EMOCOVID,…). Actualmente, participa como investigadora en el proyecto I+D+i concedido en la convocatoria 2021, “Bienestar psicosocial en educación secundaria: Programa de intervención basado en competencias personales del alumnado y profesorado”, y del Proyecto Transfiere 2021: “Análisis de habilidades emocionales y desarrollo de un programa para el entrenamiento emocional de los jóvenes de Almería: Cuidemos la Salud Mental EMOTRAIN”. Además, es IP del Proyecto de Excelencia “IE-MOTION: Recurso digital para docentes en el diseño de intervenciones personalizadas orientadas a la prevención de la violencia y la promoción del bienestar del alumnado de Secundaria”.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Forma parte del Grupo de Investigación SEJ -581 “Investigación en el ámbito educativo y de la salud”. Imparte docencia en programas de grado y en postgrado en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Respecto al ámbito de la investigación, ha publicado un total de 40 artículos en revistas científicas, publicado 111 monografías, así como 59 actas de congresos, todas ellas de carácter internacional, y un total de 131 capítulos de libro. En cuanto a ponencias y aportaciones a congresos y jornadas se refiere, han sido 109 las aportaciones. En el año 2017, formó parte del equipo de trabajo del Proyecto Violencia entre iguales y consumo de alcohol y tabaco en Educación Secundaria: Programa basado en realidad aumentada para la detección e intervención. En el 2020, ha formado parte del equipo investigador que desarrolló un Programa Psicoeducativo para trabajar el Estado Emocional “EMOCOVID”. Actualmente, participa en el proyecto I+D+i retos concedido en la convocatoria 2021, Bienestar psicosocial en educación secundaria: Programa de intervención basado en competencias personales del alumnado y profesorado, y en el proyecto de excelencia IE-MOTION: Recurso digital para docentes en el diseño de intervenciones personalizadas orientadas a la prevención de la violencia y la promoción del bienestar del alumnado de Secundaria. Respecto a otros méritos de investigación, destaca: la pertenencia a comités de organización de diferentes congresos internacionales, miembro de 2 comités de edición/redacción de revistas científicas, la European Journal of Health Research y la European Journal of Child Development, Education and Psychopathology. La participación que ha tenido en cursos y congresos ha sido numerosa, asistiendo a un gran elenco de eventos de este tipo, contribuyendo en calidad de ponencias y asistencia, en ellos.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Desde el año 2016 imparte docencia en programas de grado y máster en la Universidad de Almería, resaltando su papel como docente en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Es miembro del Grupo de Investigación SEJ-473. Respecto al ámbito de la investigación, ha publicado un total de 67 artículos, 155 monografías, así como 52 actas de congresos, todas ellas de carácter internacional, y un total de 175 capítulos de libro. En cuanto a ponencias y aportaciones a congresos y jornadas se refiere, han sido 132 las aportaciones. Participa en diversos comités organizativos y científicos de congresos tanto nacionales como internacionales. En cuanto a la participación en proyectos, en 2017 fue miembro del equipo de trabajo de un proyecto I+D sobre el uso de la realidad aumentada para la detección e intervención en violencia entre iguales y consumo de sustancias en estudiantes de educación secundaria. En 2020, participó en el equipo de investigación que desarrolló el Programa Psicoeducativo "EMOCOVID" para abordar el estado emocional. Actualmente, está involucrada en un proyecto de I+D+i de 2021, que busca mejorar el bienestar psicosocial en la educación secundaria a través de un programa de intervención basado en las competencias personales de estudiantes y profesores. Además, colabora en el proyecto de excelencia IE-MOTION, un recurso digital para docentes que facilita el diseño de intervenciones personalizadas para prevenir la violencia y promover el bienestar en el alumnado de Secundaria. En relación a otros méritos de investigación, es relevante destacar su participación como miembro del consejo editorial de la revista European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education. Además, colabora como revisora y evaluadora de manuscritos en varias revistas y ha participado activamente en numerosos cursos y congresos.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Se graduó en Psicología en el año 2015 por la Universidad de Almería y obtuvo el grado de Doctor en septiembre de 2018, con la calificación sobresaliente "cum laude". Desde 2016 forma parte del Grupo de Investigación “SEJ-581 - Investigación en el Ámbito Educativo y de la Educación”, dirigido por la catedrática María del Carmen Pérez-Fuentes. En cuanto al ámbito de la investigación, ha publicado más de 60 artículos, 30 de ellos recogidos en JCR. Por otro lado, cuenta con diversas publicaciones de monografías, capítulos de libros y actas de congreso en eventos internacionales. En cuanto a la docencia, imparte clase en grado y máster, además de dirigir diversos Trabajos Fin de Estudios. Y en lo que a proyectos se refiere, ha participado en numerosas convocatorias de innovación docente, así como en proyectos Transfiere e i+D+i encaminados a la prevención de conductas de riesgo y la promoción del bienestar en el ámbito educativo.

atedrática (acreditada) de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Granada. Miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Salud y Seguridad Social (AESSS) y dentro de ella de su Comité Ejecutivo. Coordinadora de la Revista "Laborum. Revista de Derecho de la Seguridad Social" Coordinadora General de la Revista de Estudios Jurídico Laborales y Seguridad Social (REJLSS). Directora de la colección "Trabajos de investigación" de la editorial Laborum. Premio a la Labor Docente durante el curso académico 2017-2018. Docente desde hace 14 años en la Universidad de Granada.

Dr. Manuel Coheña Jiménez, Profesor Titular del Departamento de Podología de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad de Sevilla. Diplomado en Enfermería por la Universidad de Córdoba y Diplomado en Podología por la Universidad de Sevilla. Doctor por la Universidad de Sevilla. Máster y Expertos universitarios en Enfermería y Podología. Presidente de la SEEPPC- Sociedad Española de Educación y Promoción de la Salud del Pie y Podología Preventiva y Comunitaria. Miembro del Grupo de investigación: Avances en Cirugía podológica. Autor de numerosas publicaciones nacionales e internacionales. Autor de numerosos capítulos de libro de carácter científico y docente. Ponente en numerosos Congresos Nacionales e internacionales. Revisor de revistas de ámbito internacional. Miembro de la Red de Formación Docente del Profesorado de la Universidad de Sevilla. Profesor de Grado y posgrado en la Universidad de Sevilla. Director del Departamento de Podología.

Catedrático de Parasitología en la Universidad de Salamanca, donde desarrolla una destacada labor investigadora centrada en la inmunología y la epidemiología de enfermedades zoonósicas, liderando proyectos de calado internacional sobre dirofilariosis. Más allá del laboratorio, posee una dilatada trayectoria en la gestión y organización docente, habiendo desempeñado roles clave en la coordinación de títulos de posgrado, así como en la estructuración de planes de estudio adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior. Es un firme impulsor de la innovación educativa, encabezando numerosos proyectos de innovación docente que buscan transformar el aula universitaria mediante el uso estratégico de las TIC y, actualmente, la integración de la Inteligencia Artificial. Su enfoque se caracteriza por tender puentes entre la investigación de vanguardia y la práctica docente, promoviendo metodologías que fomentan el aprendizaje activo y la mejora continua de la calidad académica en la educación superior. https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/57394/detalle

Doctor en Lingüística por la Universidad de Cádiz y Máster en Lingüística Aplicada (UJA), he centrado mi carrera en la intersección entre la competencia oral, la metodología bilingüe (IFE) y la innovación tecnológica. Actualmente, desempeño mi labor docente e investigadora en el Departamento de Filología Francesa e Inglesa de la UCA, coordinando asignaturas en el Grado de Estudios Ingleses. Mi compromiso con la calidad académica se avala con la participación en más de 70 tribunales de TFG/TFM y mi labor recurrente como vocal corrector en las pruebas PEvAU. Como miembro del grupo de investigación HUM485, mis líneas de trabajo recientes —publicadas en 2024 y 2025 en editoriales como Dykinson y revistas como Speech Technology— analizan el enfoque AICLE y las variedades lingüísticas. En el ámbito de la disrupción digital, participo en el proyecto de innovación "Loudersprechen", centrado en el podcasting multilingüe, y he completado mi especialización en IA Generativa aplicada a la evaluación (2026). Mi experiencia, que transita desde la Escuela Oficial de Idiomas hasta la formación técnica para entidades como Navantia, me permite ofrecer una visión integradora y vanguardista para la coordinación de este simposio sobre idiomas y nuevas tecnologías.

Yolanda Caballero Aceituno ejerce su labor docente e investigadora en el Departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Jaén. Ha publicado artículos y capítulos de libro tanto de ámbito nacional como internacional sobre el escritor Laurence Sterne (1713-1768), sobre escritoras británicas de los siglos XVII y XVIII y sobre la enseñanza de la literatura en lengua inglesa y su papel transformador en la sociedad actual. A lo largo de su trayectoria académica, ha participado en tres proyectos de investigación. Desde 2021 es coordinadora del Seminario Universitario "Mujer, Ciencia y Sociedad" de la Universidad de Jaén, especializado en estudios de género. Ha participado en diez proyectos de innovación docente e impartido diversas ponencias en congresos y seminarios relacionados con la docencia universitaria, cuyos resultados se han materializado tanto en varias publicaciones como en el diseño de materiales docentes. Ha obtenido dos Premios a la Innovación Docente (2023 y 2025) concedidos por la Universidad de Jaén.

Carmen Gierden Vega es Profesora Titular de Filología Alemana en la Universidad de Valladolid. Sus líneas de investigación se desarrollan, fundamentalmente, en el marco de la lingüística alemana sincrónica y la lingüística aplicada a DaF. Ha dirigido como investigadora principal e intervenido en varios proyectos de investigación competitivos I+D+i (europeos, nacionales y regionales) en convocatorias públicas competitivas. Ha formado parte de la Comisión de Expertos para el Desarrollo Curricular de Castilla y León: Enseñanza de Idiomas de Régimen Especial. Ha coordinado y liderado el estudio empírico sobre la influencia del confinamiento por la COVID 19 en la enseñanza de lenguas extranjeras en la Facultad de Filosofía y Letras de Valladolid. Es la coordinadora del Grupo de Investigación OBLEXIA (Observatorio de Lexicología interlingual y aplicada franco-alemán, en contraste con el español a la luz de la Eurolingüística). Dentro de la sección “aplicación tecnológica: desarrollo de contenidos formativos” de OBLEXIA desarrolla materiales de innovación docente y de transferencia del conocimiento (PA, píldoras de aprendizaje). Es coordinadora del Proyecto de Innovación Docente FlipGram digital II, auspiciado por el Centro VirtUVa.

Doctora en Bellas Artes y Magíster en Gestión de Patrimonio Cultural por la Universidad Complutense de Madrid, donde imparte docencia en la Facultad de Bellas Artes desde 2004, en asignaturas del: Grado en Bellas Artes, Máster de Investigación en Arte y Creación y Máster de Investigación en Arte y Creación. Como docente, es invitada en: Universidad Benemérita de Puebla, México; Universidad del Algarve, Portugal; Aalto University, Finlandia; École Nationale Supérieure d'Art et de Design de Nancy, École des Beaux-Arts de Nantes Saint-Nazaire y École Superiéure d'Art de Bretagne, Francia; Universidad de Berlín, Alemania. Realiza estancias de investigación en: University of Helsinki, Finlandia; University of Iceland, Reikjavik, Islandia; OTIS College of Art and Design, Los Ángeles, California; University of Sydney, Australia; The Art Institute of Chicago; MOMA y Columbia University, New York. Como artista visual, es invitada en: Universidad de Ankara, Turquía y la Fundación Cultural Kionggi, Corea del Sur. Ha realizado diversas exposiciones individuales y colectivas en centros nacionales e internacionales como: Galería Art Centre, Andorra; Galería Bonaire y Sala Lo Quarter, L'Alguer, Cerdeña, Italia; Atrio Deutsche Bank Unter den Linden, Berlín, Alemania; Galería Espai Cavallers, Lleida; Centre Torre Vella, Salou, Tarragona; Sala Ateneu, Cervelló, Barcelona; Centre El Roure, Begues, Barcelona; Vallgrassa, Centre Experimental de les Arts, Parc Natural del Garraf, Begues, Barcelona; L'Estació és allà... espai per les Arts i les Lletres, Cardedeu, Barcelona. Su obra ha estado expuesta en Ferias internacionales como Estampa y FIG Bilbao, y en centros expositivos como: Museo Etnológico Orozko, Bilbao; Sala de Exposiciones Auditorio Puerto de Lumbreras, Murcia; Espacio Cultural Caja Ávila, Navas del Marqués; Fundació Vila Casas, Palafrugell, Girona; Museu del Mediterrani, Torroella de Montgrí, Girona; Museo de América, Madrid; Museo Municipal Valdepeñas, Ciudad Real; Instituto Leonés de Cultura, León. Recibe el Premio Escultura Concurso Street Art, Madrid; Premio de escultura II Bienal de figuración contemporánea, Murcia; Mención de honor Concurso de escultura, EMV; Primer premio Certamen de Escultura, Fundación Fride. Su investigación plástica y científica se centra se centra en la corporalidad y la espacialidad en la escultura desde una mirada mitocrítica y estética. Participa como miembro del Grupo de Investigación, UCM: "ACIS. Grupo de investigación de Mitocrítica".

Diana Pérez-Marín es Catedrática de la Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España desde el año 2025. Recibí el Doctorado Europeo en 2007 en Ingeniería Informática y Telecomunicación, y me gradué en Ingeniería Informática en 2002 por la Universidad Autónoma de Madrid. Trabajé como profesora e investigadora en la Universidad Autónoma de Madrid durante 10 años, y soy profesora e investigadora en la Universidad Rey Juan Carlos desde el año 2009. Soy miembro del Laboratorio de Tecnologías de la Información en Educación (LITE). Mis áreas de investigación son la Interacción Persona-Ordenador y la Educación Asistida por Ordenador. Campos en los que he publicado más de 100 artículos en revistas y conferencias nacionales e internacionales. Actualmente mi línea principal de investigación es la competencia digital inclusiva y el Diseño Universal de Aprendizaje apoyado en la tecnología para la integración en el aula tanto preuniversitaria como universitaria a todos los estudiantes.

Profesor Permanente Laboral en la Universidad de Murcia. Diplomado en Lenguajes Audiovisuales, Licenciado y Doctorad en CAV por la Universidad de Valencia. Jefe de producción en la industria audiovisual desde 1999 hasta 2011. Entre 2004 y 2009 docencia en los cursos de reciclaje profesional financiados Fondo Social Europeo. En 2009 desarrolla el curso de formación de Creamovie, primer videojuego educativo para crear películas financiado por Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. Desde 2004 a 2017 compatibiliza la producción con la docencia en la Universidad de Valencia como Profesor Asociado en el grado de CAV, en el Master Profesional Contenidos y Formatos y en el Diploma Especialización Profesional Universitario en Producción y Realización Programas Radiotelevisivos. Asume la tutorización de las prácticas externas y es miembro de la Comisión de Prácticas de Facultad, la Académica y la de Calidad del Grado. Obtiene la Mención de Calidad como Tutor de Prácticas Externas (2012 y 2016). Se integra en dos Proyectos Orientadas a la Mejora de la Atención Integral y Empleabilidad de los Estudiantes Universitarios SEAT-PE I (2012) y SEAT-PE II (2016) y en los proyectos de investigación: Prodis-Net, Prodisnet 2, el video online como herramienta para comunicar la ciencia y MAPCOM. Y en los grupos de Innovación Docente: #IDECoA e INNOVALINCOM.

Licenciada en Psicología (Universidad de Salamanca) y en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Educación a Distancia). Doctora en Psicología (Universidad de Valladolid) y doctora en Tecnologías Industriales e Ingeniería Informática, con especialidad en Inteligencia Artificial (Universidad de Burgos). Experta en Enseñanza Virtual (Universidad de Burgos, UBU). Actualmente es catedrática de Universidad en la UBU. Es directora del Grupo de Innovación Docente B-LCS y del Grupo de Investigación Reconocido DATAHES de la UBU, así como de la Unidad de Investigación Consolidada (UIC n.º 348) de la Junta de Castilla y León. Asimismo, es miembro de diversas asociaciones científicas, entre ellas el Colegio Oficial de Psicología (COP), la Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE), ADIPSIEDUC y la European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Cuenta con numerosas publicaciones indexadas en Web of Science (WOS) y Scopus, así como en editoriales de reconocido prestigio internacional (ORCID: orcid.org/0000-0002-1736-2089), centradas en el estudio de las estrategias metacognitivas, las tecnologías emergentes y la aplicación de técnicas de aprendizaje automático en los ámbitos educativo y de la salud. Ha participado y participa como investigadora principal (IP) en numerosos proyectos de investigación nacionales e internacionales, así como en proyectos de innovación y transferencia del conocimiento e innovación docente, cuyos resultados han dado lugar a más de 100 ponencias invitadas y comunicaciones en congresos científicos. Más información: https://investigacion.ubu.es/investigadores/35511/detalle

Licenciado en Pedagogía por la Universidad Veracruzana, Maestro y Doctor en Ciencias Educativas por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Profesor de Tiempo Completo de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC, campus Mexicali. Nivel 1 en el Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras (SNII), Perfil Deseable en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). Dirección de tesis de licenciatura, dirección de Trabajos Terminales en maestría. Publicación de artículos, libros y capítulos de libro sobre orientación educativa, tutoría, trayectoria escolar y administración educativa. Participación como ponente en congresos a nivel nacional (México) e internacional (España e Italia). Evaluador de proyectos para el SNII, de artículos y de postulaciones para el PRODEP