En nuestra aportación trataremos dos aspectos fundamentales articulados a partir de la experiencia del Proyecto de Innovación Educativa “Vivir mejor, estar mejor” (19/040, Tipo D), ejecutado en la Universidad de Málaga durante los cursos académicos 2019/2021. En primer lugar, la puesta en práctica del proyecto -en su doble dimensión teórica y práctica- y, en segundo, una apuesta futura de su posible implementación en la universidad pública nacional. En cuanto al primer punto, centrado en el P.I.E. -que contó con tres Investigadores y siete Colaboradores-, tras exponer las cuestiones más puramente técnicas (Programa, Cronograma, Objetivos generales y Objetivos específicos)comentaremos la vivencia de enseñanza/aprendizaje propiamente dichas (integración por parte del alumnado, evolución teórico-práctica en el aula), pasaremos a relatar las conclusiones del mismo y la evaluación obtenida de parte del Vicerrectorado. En segundo lugar, y después de un minucioso estudio de las posibilidades de implementación en la universidad pública nacional, y a partir del ejemplo de la Universidad de Málaga, pasaremos a exponer nuestra propuesta, factible principalmente en los grados de Ciencias de la Educación y presumiblemente entre aquellos ofertados en Psicología y Filosofía. Dedicaremos un último apartado a considerar la posible inclusión de la disciplina yóguica en otros espacios académicos internacionales, fundamentalmente en los países donde ya hemos colaborado: Chile, Argentina, Paraguay, Brasil y México. En fin, planteamos la práctica del Yoga no solo como una experiencia personal, que conlleva unos beneficios evidentes a nivel corporal y mental como punto de partida, sino como una disciplina susceptible de ser incluida en la enseñanza oficial, en tanto que práctica colectiva para conformar, de ser posible, una sociedad más sana y saludable.

La intersección entre yoga e inteligencia artificial (IA) ofrece un vasto campo de oportunidades tanto para el bienestar humano como para el avance tecnológico. Por tanto, aplicado al ámbito educativo, la combinación de ambas disciplinas puede llegar a potenciar los efectos del yoga en el ser humano. Así, el objetivo general de este trabajo es analizar el uso de la IA como herramienta para mejorar el yoga en el ámbito educativo. Concretamente, se centra en el uso de redes neuronales, ya que a través de diferentes comandos son capaces de generar rutinas personalizadas. De este modo, la tecnología permite el monitoreo y corrección de posturas de yoga, así como también el hecho de usar redes neuronales ofrece la posibilidad de analizar y validar los beneficios del yoga a través de grandes conjuntos de datos. Teniendo en cuenta esto, integrar el yoga y la IA en la educación universitaria permite transformar la experiencia de aprendizaje, así como también el bienestar integral de los estudiantes y de los profesores. Este hecho se debe a que la IA puede adaptar el yoga a las necesidades específicas de cada alumno. Asimismo, la figura del profesor es indispensable, debido a que debe guiar todo el proceso. Por esta razón, el uso del yoga y la IA no deben estudiarse de forma aislada, sino que es necesario integrarlos de una manera dinámica para favorecer el aprendizaje de los alumnos. En otras palabras, estas dos disciplinas pueden ser consideradas herramientas para mejorar el rendimiento en diferentes asignaturas, en tanto que reduce el estrés y mejora la concentración. Por todo ello, el aprendizaje se vuelve más inclusivo y efectivo, al integrar el bienestar físico y mental con el aprendizaje académico.