Profesora Titular de la Universidad de Jaén (Área de Lengua Española). Investigadora principal del Grupo de investigación PAIDI Seminario de Lexicografía Hispánica (HUM922). Grupo de reconocido prestigio internacional en el ámbito lingüístico y, especialmente, en el ámbito de la investigación lexicográfica, además de ser un mecanismo adecuado y capaz de generar conocimiento e innovación en el ámbito de la Lexicografía y enseñanza del léxico. Las líneas principales de investigación son: el estudio particular de la Lexicografía del español y sus variedades, el uso del diccionario en el aula, así como los estudios del español como L1 y L2. Experiencia docente en la enseñanza del español como lengua extranjera con estudiantes extranjeros de español de diferentes universidades Chinas y norteamericanas y la Universidad Ca´Foscari de Venecia (Italia). Profesora invitada en programas especializados del área de conocimiento de la Lengua Española por organismos extranjeros como son: la Universidad de Bucarest (Rumanía), la Universidad de Szeged (Hungría), la Universidad de Bolonia (Italia) y la Universidad de Berlín (Alemania), entre otras.

Marta Sánchez-Saus Laserna (Sevilla, 1983). Doctora en Lingüística. Profesora ayudante doctora del departamento de Filología de la Universidad de Cádiz. Miembro del grupo de investigación de excelencia Semaínein (HUM-147) y del Instituto Universitario de Investigación en Lingüística Aplicada de la Universidad de Cádiz. Ha sido coordinadora de numerosos proyectos de innovación y mejora docente, entre ellos el que, desde 2015, está encargado de la presencia en redes sociales del Grado en Lingüística y LL. AA. de la Universidad de Cádiz, centrado en el fomento del interés, la motivación, el trabajo autónomo y el conocimiento de lenguas extranjeras de los estudiantes del grado.

Doctora en Didáctica de la Música, UB. Licenciada en Pedagogía Musical, Solfeo, Musicología, e Instrumentos de la Música Tradicional y Popular, CSMM y ESMUC Barcelona; título profesional de piano y tenora, CS Liceo Barcelona, titulada en magisterio, UB. Mención Especial Cultura Popular y Tradicional, proyecto educativo Requetetxec. Grupo investigación GREMI-UB. Revisora Didacticae (ISSN 2462-2737) y CESMAG (ISSN 2590-7476). Producción escrita de más de 50 publicaciones relacionadas con la música y su didáctica.

Profesora Titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Granada. Miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Salud y Seguridad Social (AESSS) y dentro de ella de su Comité Ejecutivo. Coordinadora de la Revista "Laborum. Revista de Derecho de la Seguridad Social" y miembro permanente del Consejo Asesor de dicha revista. Imparto clases en diversas titulaciones de grado y posgrado en la Universidad de Granada. He codirigido y coordinado la obra: "Innovación docente en Ciencias sociales y jurídicas. El reto de facilitar salidas profesionales desde el enfoque por competencias y capacidades" publicada por la editorial Laborum en 2019. Destacar que, durante el Curso académico 2018/2019, recibí el "Premio a la Labor Docente" en la Facultad de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Granada.

Investigadora postdoctoral y Profesora del área de didáctica de las ciencias experimentales y de sostenibilización curricular de la Universidad de Girona (UdG), en Cataluña, España. Miembro del Grupo de Investigación en Educación Científica y Ambiental (GRECA) y de la Red de Innovación Docente sobre ODS en la enseñanza de la UdG y del Seminario Permanente de Innovación Educativa (SPIE) “Harmonies of the environments for the SDGs (Sustainable Development Goals)” de la Universitat Jaume I, España. Doctora en Educación por la UdG. Máster en Gestión y Políticas Ambientales por la Universidad San Pablo-CEU (Madrid) y Veolia Environnement (Île de France), y en Educación en la diversidad (UdG). Licenciada en Biología por la Universidad de La Habana (Cuba). Proyectos de investigación: UE4SD, Academy Colombia, Perú y Chile, EDINSOST. Estancias de investigación en el Schumacher College (UK), la Universidad Tecnológica Metropolitana, la Universidad de Los Lagos (Chile) y en la Universidad Complutense de Madrid.

Alejandro de Haro Honrubia (1976) es Profesor Titular de Universidad/funcionario de Carrera (Universidad de Castilla-La Mancha) y Profesor-Tutor en la UNED. Doctor en Filosofía (2007) y Doctor en Antropología Social (2016). Es director del Máster Oficial de Antropología Aplicada. Entre la diversidad y la globalización (Universidad de Castilla-La Mancha). Es también profesor e investigador del Programa Interuniversitario de Doctorado en Filosofía, desarrollado por seis universidades españolas (Universidad de Alicante; Universidad de Almería; Universidad de Castilla-La Mancha; Universidad de La Laguna; Universidad de Zaragoza y Universidad de Murcia). Ha sido invitado por varias universidades extranjeras europeas para impartir seminarios y conferencias sobre el pensamiento ético y político de José Ortega y Gasset. Ha realizado estancias de investigación y docencia en reconocidas universidades y centros de investigación extranjeros, impartiendo docencia, seminarios y conferencias en español, inglés e italiano. Estancias de investigación en centros como. Sapienza. Università di Roma. Università degli Studi Roma Trè, European University Institute di Firenze, Università di Firenze o también la École des Hautes Études de París (Centre de Recherches Historiques). Ha impartido docencia en grado y postgrado en el extranjero gracias a su participación en nueve ocasiones en el Programa de la Unión Europea “Teaching Staff Mobility”, ERASMUS+, periodo (2012-2019) en países como Italia, Grecia, Finlandia y Portugal. Ha sido miembro del grupo de investigación y edición de la nueva edición de Obras completas de José Ortega y Gasset, coeditadas por Taurus/Fundación José Ortega y Gasset de Madrid. Ha participado en varios proyectos del Plan Nacional I+D+I. Ha publicado múltiples trabajos sobre el pensamiento de Ortega y Gasset. También ha escrito algunos trabajos sobre el pensamiento de Zygmunt Bauman. También ha escrito sobre salud, vejez, fiestas y tradiciones populares y globalización.

Moulay-Lahssan Baya Essayahi, Doctor en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada (2002). Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Traducción e Interpretación de la UGR. Director del Grupo de Investigación HUM – 835 “Traducción, Saber y Cultura” desde el año 2011. Líneas principales de investigación: Traducción Periodística, Interpretación, Lengua y Dialectología árabes y el Legado Cultural Árabe-Andalusí. Ha publicado tres libros y más de 30 artículos y capítulos de libros relacionados con sus principales líneas de investigación y ha dirigido varias tesis doctorales, TFM y TFG, además de formar parte de numerosos tribunales de tesis y comisiones de selección de profesorado.

Profesora Titular de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Extremadura. Investigadora principal del grupo Conect@r perteneciente al catálogo de grupos de la Junta de Extremadura. Autora del libro Contenidos culturales en las televisiones generalistas, coautora en diferentes libros, autora de numerosos artículos en revistas científicas y capítulos de libros. Ha impartido conferencias en distintas Universidades españolas y europeas (Braga, Aveiro, Bolonia, París, Lisboa, Dijon, Roma, Trier...). Sus principales líneas de investigación están relacionadas con estudios de televisión y redes sociales.

Licenciada en Geografía e Historia (ULL) y Doctora en Hª del Arte (ULL). Profesora del Dpto. de Hª del Arte y Filosofía de la ULL y profesora tutora de la UNED en Tenerife. Fundadora y directora de la Galería de arte murNó (La Laguna, 2004-2007) y conservadora Jefa del Dpto. de Exposiciones Temporales de TEA Tenerife Espacio de las Artes (2008-2018). Autora de las monografías Cristina Gámez (2020), Carmela García (2017), Diccionario biográfico de mujeres artistas en Canarias (2014) y coautora de Tradición y Experimentación plástica. Dinámicas artísticas (1939-2000) (Colección Historia Cultural del Arte en Canarias, 2010). Miembro del Grupo de Investigación “Teoría e Historia de las Artes Contemporáneas y Gestión Patrimonial” de la ULL. Investigadora del Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres (IUEM) de la ULL. Gran parte de su trayectoria profesional y académica la ha desarrollado en el campo de los estudios de género, la historia de las mujeres y las relaciones arte y género.

Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es Profesora Titular del Departamento de Economía Aplicada de la Universidad Rey Juan Carlos y pertenece al Grupo de Innovación Docente “Fiscal-INNOVA” adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos. Ha realizado estancias de investigación en distintas Universidades extranjeras y ha participado en programas europeos para la movilidad del profesorado.

Doctora en Trabajo Social, Universidad Complutense de Madrid. Delegada de la Decana para la Diversidad y Sostenibilidad. Coordinadora de la Unidad para la Diversidad, Inclusión y Aprendizaje Servicio en la Facultad de Trabajo Social. Investigadora en los grupos ADRSXXI y RISEWISE. Responsable del proyecto de ApS Voluntariado Social Sostenible, y del proyecto del CEMI en la XVIII de Cooperación al Desarrollo de la UCM. Participación en proyecto competitivo, innovación docente y de calidad. Publicaciones científicas, estancias en el extranjero de Latinoamérica y Europa. Evaluación del programa Docentía muy positiva. Premio Roosevelt a la Defensa de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Presidenta de AFADIS-UCM.

Catedrática de Lengua Española en la Universidad de Málaga. Ha recibido un reconocimiento por parte del Instituto Andaluz de la Mujer en la categoría de coeducación (2014). Ha sido Premio Extraordinario de Licenciatura y Premio Extraordinario de Doctorado. Ha recibido el XX Premio Nacional de ensayo Leonor de Guzmán por el libro La prensa deportiva española: sexismo lingüístico y discursivo (2017). Es vicepresidenta y secretaria del patronato ejecutivo de la Fundación Alonso Quijano para el fomento de la lectura. Es directora del Proyecto de Innovación Educativa La Hemeroteca Virtual de las Lenguas como recurso para la iniciación a la investigación (2019-2021) y es investigadora principal del Proyecto I+D+i denominado El discurso metalingüístico sobre “mujer y lenguaje” en la prensa española: Análisis del debate lingüístico y su repercusión social. Sus principales líneas de investigación son la Lexicología y el Análisis del Discurso de los medios de comunicación.

Doctor en Psicología, Licenciado en Psicología, Licenciado en Ciencias del Trabajo. Profesor Titular de Universidad en Universidad de Granada. Participación en proyectos de investigación. Coordinador/participante en Proyectos de Innovación Educativa; Formación y Empleo. Autor de libros y artículos en Revistas Científicas, trabajos en Congresos. Revisor en revistas y seminarios/congresos. En la actualidad participa en proyecto de investigación sobre diversidad afectivo-sexual y de género. Coordina el proyecto de innovación avanzado “Educación transversal para la diversidad afectivo-sexual, corporal y de género. Ha recibido uno de los nueve premios de investigación de la VII Edición de los Premios de Investigación Fundación General de la Universidad de Málaga.

Doctora en Ciencias de la Educación por la ULL. Máster Neurociencias Docentes. Directora Académica del Máster Universitario en Pedagogía Musical y coordinadora del área de Pedagogía del Grado en Música de la Universidad Internacional de La Rioja. Título superior de oboe por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. Secretaria del Centro de Estudios Universitarios para la Educación en la Diversidad (ULL). Coordinadora académica docente del Máster Educar en la Diversidad (ULL). Integrante de diversos Grupos de Investigación: INCISO (UNIR), IMETIC (UDC), GIED (ULL) y GIMB (ULL). Directora, coordinadora y docente del Proyecto de Educación Musical Musinnova, pionero en estimulación musical temprana y metodologías experienciales en Tenerife. Pertenece al Comité Científico de la Revista Iberoamericana de Educación (ISSN 1022- 6508), comité de redacción del equipo editorial de la revista Estudios Bandísticos (ISSN 2530-8042) y Review of European Studies (Canada). Miembro de la Comisión de Trabajo de Bandas de Música de la SEdeM, SEM-EE, ISME e IGEB.

Doctorada por la Universidad de Extremadura. Investigadora en varios proyectos nacionales e internacionales, miembro del grupo de investigación GEXCALL desde 2015. Ha publicado artículos sobre la innovación en la enseñanza de idiomas en líneas como metodología (el Aula Invertida: http://diacritica.ilch.uminho.pt/index.php/dia/article/view/286), la tecnología (a través de plataformas virtuales: https://journal.jaltcall.org/articles/240) y destrezas transversales como la competencia intercultural (https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/LFE/article/view/828), entre otros.

Profesora Titular del área de Escultura de la Universidad de Murcia. Miembro del Proyecto de investigación “El barrio como escenario de pedagogías críticas y arte colaborativo” (Ministerio de Ciencia, innovación y universidades) y del Grupo de Innovación Docente “Mediación Artística y Terapia en contextos Educativos, Juego y Creatividad” (Universidad de Murcia). Pertenece al comité científico de diversas investigaciones.

Profesor Titular del Departamento de Lengua Española de la Universidad de Salamanca, en el Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Licenciado en Filología Hispánica (1999) y en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada (2006) y Doctor en Lengua Española (2007) por la Universidad de Salamanca. También ha sido profesor en la Universidad de Jaén y ha realizado estancias docentes por invitación en universidades de Alemania (Múnich, Erlangen-Núremberg), Francia (Sorbonne Nouvelle París 3), Portugal (Lisboa) y Suiza (Lausana), así como ha impartido seminarios en diversas universidades de Estados Unidos (Hofstra, Oregon, Wake Forest, Western Oregon, Wisconsin-Madison y City University of New York).

Licenciado en Ciencias Biológicas y Doctor Europeus y, en la actualidad, es Profesor Titular del Área de Parasitología de la Universidad de Salamanca. Por lo que se refiere a su actividad docente, ha participado en 38 proyectos de innovación docente anuales, coautor de 6 artículos en JCR y más de 30 en libros de divulgación, invitado como ponente en 16 ocasiones e impartido más de 40 cursos sobre innovación docente. Es responsable de varios proyectos y contratos de investigación con empresas que abordan diferentes enfermedades parasitarias animales y humanas. Es autor de más 140 publicaciones en revistas y libros (90 en JCR) especializados en enfermedades parasitarias, referee de varias revistas científicas, secretario de la European Society of Dirofilaria and Angiostrongylus (ESDA), vocal de la Sociedad Española de Parasitología, miembro colaborador del grupo Medicina Veterinaria e Investigación Terapéutica del IUIBS de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y de la American Heartworm Society.

Profesora Titular en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Experta en Psicología de la Creatividad, ha publicado los resultados de su trabajo en numerosos artículos y trabajos de investigación. Tiene 6 libros publicados. El último Psicología de la Creatividad: perspectivas Contemporáneas (Paidos, 2019). Es co-autora de un test para evaluar la creatividad en los niños: TCI. Test de Creatividad Infantil (TEA,2008). Conferenciante internacional, además de impartir cursos y talleres en España, Portugal, Italia, Reino Unido, Estados Unidos, Taiwán y varios países latinoamericanos. Fue coordinadora del programa de Doctorado en Creatividad Aplicada de la UAM desde su origen en el año 2000, dirige actualmente un posgrado en Creatividad Aplicada en la UAM. Miembro de la Botin Foundation Platform for Innovation in Education (Santander, España); Associate Editor de Frontiers in Psychology-Cognition y miembro de The International Society for the Study of Creativity and Innovation.

Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales. Profesor del Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Málaga. En la actualidad coordina e imparte docencia en asignaturas de Grado, Postgrado y Doctorado pertenecientes a su área. Es miembro del equipo investigador de diversos Proyectos de Innovación Educativa y de la Red de Excelencia Docente GENERUMA. Ha sido evaluado por la Comisión de Evaluación de la calidad docente de la UMA obteniendo la valoración de excelente (4/4). Secretario general de la Revista de Estudios Jurídico Laborales y de Seguridad Social (REJLSS) y evaluador externo en otras revistas científicas nacionales e internacionales. En referencia a su producción científica y transferencia del conocimiento, se destaca su participación en numerosos congresos, conferencias, seminarios y otros eventos científicos de ámbito nacional e internacional, habiendo obtenido algunas menciones y premios por sus aportaciones a dichos eventos. Es autor de un número muy significativo de publicaciones y ha participado como miembro del equipo coordinador en diversas obras colectivas.

Doctora con Mención Europea en Educación (2016), Premio Extraordinario de Doctorado (2017), Máster en Docencia Universitaria, especialidad en Lengua Inglesa (2012) y Licenciada en Psicopedagogía (2002). Profesora en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Huelva. Tutora de la UNED en los Grados de Educación Social, Trabajo Social, Pedagogía y Máster del Profesorado (Prácticas Profesionales), Coordinadora Tecnológica y Coordinadora de Calidad del Centro Asociado de la UNED en Huelva. Miembro del grupo de investigación @gora (código PAIDI -HUM-648). Miembro de varios grupos profesionales de investigación Grupo de Innovación Docente sobre Prácticas Profesionales (UNED-GID2016-41), Grupo Comunicar y de la Sociedad Española de Pedagogía (SEP) desde 2006. Sus líneas de investigación y publicaciones están relacionadas con la pedagogía social, las tecnologías educativas, radio educativa como agente de cambio, metodología AICLE, atención a la diversidad y educación superior. Su faceta investigadora se ha complementado en Universidades de varios países en estancias Postdoctorales y Predoctorales, entre ellos Portugal, Estonia, Italia o Paraguay.

Profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona. Doctorado en Didáctica de la Música, licenciado en Antropología Social y Cultural y diplomado como Maestro de Música de Primaria. Desarrolla su labor docente en el ámbito de la formación inicial y permanente del profesorado. Sus líneas de investigación se centran en el binomio canción-escuela, en las relaciones entre la etnomusicología y la educación, y en la mejora de la formación musical de maestros. Publica regularmente en revistas de referencia del ámbito educativo y es el investigador principal del grupo consolidado Música, Veu i Educació (2017 SGR 1256).

Licenciado en Filología Hispánica (1999) y en Lingüística (2002). Tras obtener en 2004 la beca de Formación de Doctores de la Junta de Andalucía, es seleccionado entre diferentes candidatos internacionales para el Máster en Tecnologías y Ciencias del Lenguaje de la Universitat des Saarlandes (Alemania), uno de los centros más prestigiosos en procesamiento del lenguaje. En 2008 defiende su tesis doctoral en el Programa de Doctorado en Lingüística de la Universidad de Cádiz obteniendo Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Desde el punto de vista de la investigación, el solicitante se caracteriza por el trabajo científico en equipos interdisciplinares. Ha publicado más de 50 estudios entre revistas, capítulos de libro, congresos y reseñas, la mayoría en revistas de reconocido prestigio nacional e internacional como Procesamiento del lenguaje natural, BMC BioInformatics, Informatics for Health & Social Care, European Respiratory Journal, Procedia - Social and Behavioral Sciences, Journal of Healthcare Engineering o Pragmalingüística.

Profesora Titular del Departamento de Economía en la Universidad de Alcalá (UAH). Su investigación se centra en la Sostenibilidad Económica y Ambiental y en la Innovación Docente. El cambio climático, la evaluación de las implicaciones del riesgo climático sobre la productividad, el análisis del valor económico de la información y la educación han sido temas desarrollados en su trayectoria. Su investigación se ha desarrollado dentro del marco de su contribución a numerosos proyectos tanto nacionales como internacionales, de la Comisión Europea, la Organización Meteorológica Mundial (OMM), el programa CGIAR de Naciones Unidas, la Convención marco de las Naciones Unidas para el Cambio Climático (UNFCCC) o el Banco Mundial entre otros. Ha publicado numerosos artículos de investigación en revistas internacionales de reconocido prestigio como Climatic Change, Regional Environmental Change o Environmental Science for the Total Environment.

Destaco de mi curriculum vitae sus dos líneas de investigación: Arte de la Edad Moderna y Patrimonio Cultural. Doctorado en el año 2004, obtuve una beca de formación en el Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico (IAPH), y seguidamente otra del Ministerio de Asuntos Exteriores para realizar mi tesis doctoral en Roma, ciudad a la que me vinculé por motivos de investigación y participación en un máster hasta el año 2019. He colaborado como investigador en proyectos precompetitivos, de ámbito nacional y europeo. Dirijo un Grupo de Investigación PATRIMONIUM, adscrito al PAIDI de la Junta de Andalucía.

Doctora en Psicología y Doctora en Tecnologías Industriales e Ingeniería Civil, Experta en Enseñanza Virtual. Actualmente, es Profesora Titular de Universidad en la Universidad de Burgos. Asimismo, es Directora del GIR DATAHES y GID B-Learning en Ciencias de la Salud (B-LCS Blog) de la Universidad de Burgos y miembro del GIR Nº 179 de la Universidad de Valladolid, y de las asociaciones: COP, ACIPE y EARLI. Tiene numerosas publicaciones (WOS, Scopus y editoriales de reconocido prestigio internacional orcid.org/0000-0002-1736-2089) relacionadas con el estudio de estrategias metacognitivas, las nuevas tecnologías y la aplicación de técnicas de minería de datos en los ámbitos educativo y de la salud. Además, ha participado y participa como IP en numerosos proyectos de investigación nacionales e internacionales, cuyos resultados han dado lugar a más de 100 ponencias invitadas y comunicaciones en congresos científicos.

Doctora en Psicopedagogía y profesora en los grados de Educación Social, Infantil y Primaria de la Universidad de Huelva; posee amplia experiencia en Docencia Universitaria e Investigación, ambas centradas en líneas tales como Evaluación Institucional, Atención a la Diversidad, Innovación Docente y el uso de Metodologías Activas, haciendo recientemente énfasis en la Gamificación. .

Catedrático de Filosofía del Derecho en la Universidad de Zaragoza. Es profesor desde 1985, enseñando Filosofía del Derecho, Informática y Derecho, y Ética y Derecho. Es conocido por ser coordinador de redes de docencia e investigación en Informática y Derecho, con apoyo de la Comisión Europea. Desde 1999, coordina la "Red Legal para la Sociedad de la Información" (LEFIS - www.lefis.unizar.es ) que cuenta con miembros en todos los países de la Unión Europea, Rusia, en varios países de Sudamérica, Estados Unidos y Canadá. Su experiencia internacional se ha centrado en teoría y filosofía jurídica y firmas electrónicas. .

Profesora Titular de Universidad del departamento de Filología Inglesa y Alemana en la Universidad de Zaragoza donde actualmente enseña literatura y cultura norteamericana. Su investigación se centra en la ficción estadounidense contemporánea, los estudios de trauma, la literatura digital y los estudios de posthumanismo. En la actualidad co-dirige junto a Mónica Calvo el proyecto de investigación “La narrativa norteamericana contemporánea y la cuarta revolución industrial: posthumanidad, privación y cambio social” (PID2019-106855GB-I00). Es autora del libro Bret Easton Ellis’s Controversial Fiction (London and New York: Bloomsbury, 2011) y co-editora de dos colecciones de artículos sobre trauma y literatura publicados en Rodopi/Brill y C.Winter. Acaba de editar con Mónica Calvo-Pascual Posthumanism and Transhumanism in Twenty-First Century Narrative (Routledge, 2021). Desde 2002 ha participado en 25 proyectos de innovación docente, 13 de los cuales ha dirigido.

Profesora Ayudante Doctora en el Área de Historia Medieval del Departamento de Historia de la Universidade de Santiago de Compostela (2017-actualidad). Con anterioridad estuvo vinculada a las Universidades de Valladolid, donde defendió su tesis doctoral (2015) y de Zaragoza, donde disfrutó de un contrato postdoctoral “Juan de la Cierva-Formación” (2016-2017). Ha participado en varios proyectos de investigación y en la actualidad es investigadora principal de un proyecto del plan nacional sobre los diferentes espacios femeninos de las cortes de la Península Ibérica (ss. XIII-XV). Ha sido ponente en casi un centenar de encuentros científicos, a nivel nacional e internacional. Cuenta con más de medio centenar de publicaciones, entre ellas, cuatro monografías sobre el poder femenino y el valor del agua en el ceremonial cortesano.

Profesor Titular de Universidad en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Actualmente está adscrito al Departamento del mismo nombre situado en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Como investigador destaca por sus numerosas contribuciones al área a la que pertenece, reflejadas estas en libros, capítulos y artículos de referencia que tiene como consecuencia un índice h de 12 y un índice i10 de 15 en google académico. De igual modo, es revisor de diferentes revistas científicas españolas y extranjeras. Sus principales líneas de investigación son: Literatura infantil, Enseñanza de Lenguas, Lingüística, Educación Intercultural y enseñanza de Lenguas.

Profesora Titular del área de Lingüística General en el Departamento de Lengua Española y Lingüística General de la Facultad de Letras. Licenciada en Filosofía y Letras, Máster en Sciences de la Vie et la Santé por la Universidad de Toulouse III y doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Murcia. Como docente ha impartido clases en distintas titulaciones: Lengua y Literatura Españolas, Filología Clásica, Traducción e Interpretación, Periodismo, Comunicación Audiovisual y Logopedia así como en el Máster Universitario en Lingüística Teórica y Aplicada y en el programa de doctorado de Artes y Humanidades. Cuenta con tres quinquenios de experiencia docente. Su labor investigadora se ha centrado en el campo de la semiótica, la lingüística aplicada y el análisis del discurso y cuenta con dos sexenios de investigación reconocidos.

Vicerrectora de Estudios de la Universidad de Murcia desde 2018, entre sus competencias se encuentra la coordinación de la innovación docente y la formación corporativa.

Doctora en Ciencias Biológicas y PTU de Botánica en el Dpto. de Biodiversidad y Gestión Ambiental de la Universidad de León. Docente en diversos Grados y másteres universitarios. Ha dirigido numerosos trabajos fin de estudios y tesis Doctorales. Coordina el grupo de investigación TaCoBi “Taxonomía y Conservación de la Biodiversidad”, y desde su creación en 2014, el Grupo de Innovación Docente ACBoSCo para para la Adquisición de Competencias en Ciencias mediante Aprendizaje Activo. Este GID agrupa 17 miembros senior y noveles, colaboradores externos y estudiantes, con el objetivo común de desarrollar metodologías activas e incentivar el interés por materias botánicas mediante aprendizaje activo. Ha liderado varios proyectos de innovación cuyos resultados se presentaron en Jornadas de Innovación Docente de la ULE y en congresos nacionales e internacionales: Teem 2019 y Cidico I y II. Participa en actividades relacionadas con divulgación científica destinadas a diversos niveles educativos. Fue calificada con Excelencia Docente en uno de los planes piloto de evaluación en la ULE y en la convocatoria 2020 el GID ACBoSCo, que coordina, evaluado Favorable por las actividades de innovación desarrolladas.

Profesor de idiomas de la Universidad de Concepción, Chile. Magíster en Humanidades y Mundo Contemporáneo de la Universidad del Desarrollo, Chile. Profesor de inglés y humanidades en la Universidad del Bío Bío, Chile. Con líneas de investigación en el porqué y cómo de la enseñanza de las humanidades para los estudiantes de ingeniería del mundo del mañana.

Irene Cuadrado Berrocal, doctora por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es Profesora Ayudante Doctor en el Departamento de Farmacología, Farmacognosia y Botánica de la Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense y compagina su labor investigadora con el desempeño docente. En este campo ha obtenido el reconocimiento “excelente” en el programa DOCENTIA en todos los cursos académicos. Por otra parte, ha participado en cinco proyectos de innovación docente, uno de ellos como investigadora principal, presentando los resultados en distintos congresos especializados. Además, está muy implicada en la mejora de la calidad docente gracias a la formación continuada habiendo realizando numerosos cursos de innovación y actualización para el profesorado.

Acreditado Catedrático de Universidad por la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (area de Trabajo Social y Servicios Sociales). Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Murcia (Murcia, España). Trabajador Social, Licenciado y Doctor en Sociología. Con anterioridad a su incorporación a la Universidad de Murcia en 1996 ha desarrollado su experiencia profesional durante 12 años como Trabajador Social y Director de Centros de Servicios Sociales en Entidades Locales y el Tercer Sector, compaginando la atención directa con la gestión de centros, programas y proyectos sociales. Profesor de la Universidad de Murcia desde 1996. Promotor y Director Escuela Especialización Profesional “Práctica Social” en Trabajo Social (1998-2006). Vicedecano Facultad de Trabajo Social (2006-2010). Decano de la Facultad de Trabajo Social (2010-2014). Vicepresidente de la Conferencia de Decanos/as y Directores/as de Trabajo Social de España (2013-2015). Vicepresidente Consejo General Trabajo Social (2015-2018). IP Grupo Investigación: «Trabajo Social y Servicios Sociales». Editor y Director Azarbe, Revista Internacional Trabajo Social y Bienestar. Miembro de equipos de investigación de proyectos competitivos I+D+I nacionales e internacionales. Sus investigaciones y publicaciones internacionales vinculadas con: Trabajo Social, innovación docente, trabajo social con comunidades, participación ciudadana, servicios sociales, etc., avalan sus sexenios de investigación acreditados por la CNEAI-ANECA. Autor de numerosos artículos, capítulos y libros en revistas y editoriales de prestigio internacional y nacional de primer nivel en SPI, miembro de Comités Editoriales de revistas indexadas en ISI-Web, Scopus, ESCI etc., y profesor e investigador visitante en Universidades Internacionales de prestigio internacional.

María Luisa Rodríguez Muñoz es doctora en Lenguas y Culturas (Universidad de Córdoba), traductora-intérprete jurada de inglés y experta universitaria en Derecho de Extranjería (Universidad de Granada). Obtuvo la beca de prácticas de la DG-Traducción de la Comisión Europea (2003-2004) y la de la Consejería de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andalucía (2006-2008). Ha colaborado como transcriptora y revisora para el Instituto Internacional Bakun de Sevilla (2008-2009) en los proyectos Mujerrural, Ruraljoven y en un estudio de las necesidades y demandas de las mujeres de otras nacionalidades de Aljarafe-Doñana. Desde 2009 imparte clases de traducción intercultural y traducción jurídico-económica de inglés en la Universidad de Córdoba. Sus líneas de investigación son: traducción de arte contemporáneo, traducción de literatura latinoamericana y traducción y género. Actualmente es codirectora de la revista Alfinge y secretaria de la revista Panace@.

Profesora del Departamento de Didáctica de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), Chile. Profesora Claustro del Doctorado en Educación en Consorcio desde la UCSC. Su investigación se centra en la Formación de profesores universitarios para la Sostenibilidad, la Integración de la Sostenibilidad tanto en el currículo como a nivel Institucional y la evaluación de los indicadores de sostenibilidad y ODS en las Universidades latinoamericanas. Coordina el programa “Academy Sustainability Latinoamérica” (AcSuLA) orientado a la formación y desarrollo profesional docente en Educación para la Sostenibilidad, llevada a cabo entre universidades españolas y latinoamericanas de tres países (universidades colombianas, peruanas y chilenas). Es investigadora asociada del equipo internacional del proyecto de investigación The Relevance of Science Education Second (ROSES). Ha publicado artículos de investigación en revistas internacionales de reconocido prestigio como Cleaner Production, International Journal of sustainability in higher education, Sustainability, entre otras.

Arsenio Fernández López, Licenciado en Biología, Doctor en Biología, Catedrático de Biología Celular de la Universidad de León. Director del Departamento de Biología Molecular (2010-2014). Director del grupo de Investigación de Neurobiología de la Universidad de León. Fundador de la Empresa Neural Therapies SL, una spin-off the de la Universidad de León, en 2015, a partir del momento en que se empezó a realizar investigación traslacional (I+D+i)..

Actividad docente: Diferentes materias del Área de Biología Celular en licenciatura y grado (Biología Celular, Organografía, Citología e Histología, Métodos de estudio de moléculas biológicas) y máster (Ensayos de órgano aislado, Métodos de estudio de proteínas). Enseñanza cooperativa con la Nottingham Trent University (UK) desde 2013. Veintiséis tesis doctorales dirigidas, todas las dirigidas en los 10 últimos años mediante la modalidad de Mención Internacional y en programas con "Doctorado de calidad". Todas las tesis han sido publicadas como trabajos de investigación en Revistas Internacionales de prestigio reconocido con IF superior a 3 y cuartiles 1 y 2. Colaboración en investigación y docencia con grupos de Francia, Italia, UK, México y USA. Actividades de divulgación en prensa escrita y páginas web en particular sobre nuestra línea de investigación de ictus: http://neurobio.unileon.es/ictus con más de 42000 visitas.

Doctora en Ciencias Sociales mención Ciencia Política, Maestra en Gobierno y Asuntos Públicos. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Ingeniero Civil Industrial. Universidad de La Frontera. Actualmente es Directora de la Escuela Ingeniería Industrial y académica del Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad de La Frontera, Chile. Autora de capítulos de libros y ponencias de congresos en temáticas de docencia universitaria. Investigadora responsable en proyectos de investigación sobre servicio civil y modernización del Estado. Publicaciones científicas en temáticas de gestión pública, servicio civil, y buen gobierno. Ha sido destacada por su contribución en docencia e investigación en la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad de La Frontera.

Raquel Criado Sánchez es Profesora Titular en el Departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Murcia. Su docencia se ha centrado en la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, tanto a nivel de grado como de posgrado, y en la formación de profesorado. Recibió el Premio de Investigación 2010 "Leocadio Martín Mingorance" de Lengua y Lingüística inglesas (XV edición) de la Asociación Española de Estudios Anglo-norteamericanos (AEDEAN). Desempeñó la labor de Secretaria de Redacción de International Journal of English Studies (IJES) de 2010 a 2013. De 2009 a 2015 fue co-directora del panel de “Enseñanza de Lenguas y Diseño Curricular” de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA) y directora del panel de “Corpus, adquisición y enseñanza de lenguas” de la Asociación Española de Lingüística de Corpus (AELINCO). Forma parte del comité científico de AESLA y del comité de expertos externos de la Agencia Estatal de Investigación para la evaluación de proyectos de investigación en concurrencia competitiva. También es revisora habitual de artículos enviados a revistas internacionales de alto impacto.

Directora del Departamento de Humanidades y Formación General de la Universidad Andrés Bello desde 2018.

Doctora en Filosofía por la Universidad de Leipzig, Alemania y Magister el Desarrollo Curricular y proyecto Educativo por la UNAB, Chile.

Doctor en Economía de la Empresa. UAM. Ingeniero Civil Industrial. Director Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas, Universidad de La Frontera, Chile. Dedicado a la formación en emprendimiento, gestión de operaciones y mejoramiento de productos y procesos.

Toscano, Silvia Susana, abogada y escribana graduada de la Universidad de Buenos Aires (UBA) Especialista en Derecho y Tecnología. Magister en Administración Pública Universidad de Buenos Aires (UBA). Decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) con amplia experiencia en gestión educativa universitaria. Docente de grado y posgrado de Aspectos legales de la innovación tecnológica y Derecho Informático. Consultora nacional e internacional en Data Protection y Design Information legal system. Autora de publicaciones en temas de su especialidad.

1980 - Arquitecto – UNC.

Director Carrera de Arquitectura UBP I Autor Plan Académico.

Profesor Titular Arquitectura VI B FAUD UNC.

Profesor invitado School of Architecture KIAD, FAU UBA, Arquitectura UP.

Investigador.

Curador y Jurado Bienal Internacional de Arquitectura Argentina.

Autor artículos varios y capítulos de libros.

Labor profesional independiente.

Raúl José Vega Cardona. Profesor Titular de Derecho Civil y Derecho Notarial, Facultad de Derecho, Universidad de Oriente, Cuba. Doctor en Ciencias Jurídicas en el año 2016. Máster en Derecho Civil por la Universidad de La Habana, Cuba, en el año 2014. Especialista de Posgrado en Derecho Civil y Familia por la Universidad de Oriente, Cuba, en el año 2013. Ex magistrado de la Sala de lo Civil y Administrativo del Tribunal Provincial de Santiago de Cuba (2011–2016). Desde el año 2017 se desempeña además como Notario público con competencia provincial en la ciudad de Santiago de Cuba. Actualmente es el Decano de la Facultad de Derecho de la Universidad de Oriente, Cuba. Miembro de la directiva nacional de la Sociedad Cubana de Derecho Procesal de la Unión de Juristas de Cuba. Posee numerosas publicaciones en libros y revistas indexadas en bases de prestigio internacional en Cuba y en el extranjero.

Rosario Arias Doblas es Catedrática de Universidad y Directora del Departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana en la Universidad de Málaga. Su línea de investigación principal es la novela neo-victoriana y la literatura británica contemporánea. Ha publicado el volumen Haunting and Spectrality in Neo-Victorian Fiction: Possessing the Past (Palgrave, 2010), con Patricia Pulham; Science, Spiritualism and Technology, en la colección Spiritualism, 1840-1930 (Routledge, 2014), así como numerosas publicaciones en revistas y volúmenes especializados. Es investigadora principal y participa en varios proyectos de investigación, financiados por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la Unión Europea y la Junta de Andalucía con fondos FEDER.

Doctora en Investigación e Innovación en Educación por la Universidad de Valladolid. Actualmente, trabaja como asesora de Educación Física y Artística en el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (Ávila) y como profesora asociada de “Didáctica de la Expresión Musical” en la Universidad de Salamanca. Funcionaria de carrera del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas en la especialidad de Lenguaje Musical y del Cuerpo de Maestros en la especialidad de Música. Profesora Superior de Pedagogía Musical. Licenciada en Psicopedagogía. Profesora de Piano, Solfeo, Teoría de la Música, Transposición y Acompañamiento. Líneas de investigación sobre pedagogía musical, uso didáctico de las TIC, formación del profesorado y creatividad musical, con artículos científicos publicados en revistas indexadas y comunicaciones en diferentes congresos nacionales e internacionales.

Profesor titular de Bioestadística en la Universidad de Zaragoza. Licenciado en Ciencias y Técnicas Estadísticas por la Universitat de Valéncia y Doctor en Medicina Preventiva y Salud Pública (Premio Extraordinario) por la Universidad de Zaragoza. Autor de 76 trabajos científicos indizados en revistas del JCR e Investigador Principal de un Proyecto FIS (convocatoria 2019). Autor de cuatro libros docentes.

Decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad central “Marta Abreu” de las Villas. Presidenta del Consejo Provincial de Ciencias Sociales y Humanísticas en Villa Clara. Directora del Centro de Estudios Comunitarios (2012-2018). Profesora Titular de la carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales. Miembro del Comité académico del Programa Doctoral en Ciencias Sociológicas con mención en Desarrollo Comunitario. Premio Nacional de la Academia de Ciencias de Cuba (2016), Premio del Ministerio de Educación Superior al mayor aporte al desarrollo Local en cuba, (2018) y Premio Nacional Joven Investigador del Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación, Cuba, (2018). Investigadora en proyectos de I+D+i nacionales e internacionales.

Es profesora de Historia de la Lengua Española, de Didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura y de Literatura Española y Cubana en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanística. En su tesis de doctorado expone un nuevo método de análisis literario de la poesía latinoamericana de vanguardia desde la didáctica. Ha sido Vicedecana de Formación, de Investigación y Posgrado y Decana de la Facultad de Humanidades. Actualmente se desempeña como Directora de Relaciones Internacionales de la Universidad de Las Tunas, Cuba.

Doctora en Administración Estratégica de Empresas, CENTRUM Pontificia Universidad Católica de Perú; Magíster en Gestión Empresarial; Ingeniera en Banca y Finanzas. Ejercicio Profesional: Analista de Empresas Públicas, Ministerio de Finanzas; Asesora de la Comisión de Economía y Finanzas, Consejo Provincial de Chimborazo; Jefa Administrativa, GADM Alausí. Docencia Universitaria: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Universidad Regional Autónoma de los Andes, Universidad Técnica de Ambato, Universidad Técnica Equinoccial, Universidad Central. Actualmente Profesora Investigadora del Instituto de Altos Estudios Nacionales. Autora de diversos artículos indexados en materia de Administración y Gestión Pública.

Formación Profesional y Experiencia académica y laboral: Contador Público y Auditor, Licenciada en Ciencias Administrativas. Maestra en Administración. Doctora en Gobierno y Administración Pública. Profesora de Tiempo Completo de la Facultad de Administración, región Veracruz, Universidad Veracruzana (1995-a la fecha), de junio de 2012 a enero de 2021 Directora de la misma. Experiencia en empresas de comercio exterior y financieras. Miembro de AFIDE desde el año 2016 a la fecha. Participación en diferentes foros y congresos de investigación y académicos, con ponencias y publicaciones. (AFIDE, EDULEARN, ACACIA). Con publicaciones en diferentes medios.

El Prof. Francisco Zayas Martínez es Doctor en Filología Alemana (2002) y trabaja como profesor de Didáctica de Lenguas Extranjeras en la Facultad de Educación (2017-) de la Universidad de Cádiz. Anteriormente ha impartido clases en títulos filológicos de la Facultad de Filosofía de esta misma universidad (1994-2017), donde ejerció como director del Centro Superior de Lenguas Modernas (2003-2011). Ha publicado numerosos trabajos de investigación en el ámbito de la enseñanza del alemán como lengua extranjera y ha coordinado también investigaciones y diseños de materiales didácticos para la enseñanza del español y el inglés.

Licenciado en Enfermería y Obstetricia.

Maestro en Administración en Instituciones de Salud.

Doctorando en Administración con especialidad en Desarrollo Organizacional.

Enfermero especialista.

Profesor de Tiempo completo en la Universidad de Guanajuato con las funciones de Docencia, Investigación y Vinculación.

Jefe de Enfermería del Hospital General de Celaya.

Profesora Titular de Universidad del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Cádiz. Doctora en Filología Inglesa, Licenciada en Filología Anglogermánica y Diplomatura en Magisterio. Profesora Asociada del Centro Asociado de la UNED en Cádiz (2002-2011). Directora del grupo de investigación HUM 748- TÉLOS del PAIDI. Miembro del INDESS. 3 libros publicados, 12 capítulos de libro, más de 27 artículos en revistas de prestigio en el ámbito de la DLL además de otras publicaciones en actas y revistas de divulgación. Miembro del Panel de Expertos del SEPIE desde 2019. Editora Adjunta de la Revista ReSed y Assistant Editor de Portalinguarum.

Licenciada en Psicología por la UAM, Especialista Universitaria en Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos por la UCM y Doctora por la URJC, trabaja en esta última institución como Personal Docente e Investigador desde hace 14 años y en ella ha impartido diversas asignaturas de Grado y Postgrado dentro de los ámbitos psicológico y educativo. A nivel de investigación, ha participado en varios proyectos centrados en cuestiones psicológicas y educativas de diversa índole y dependientes de distintas universidades. En la actualidad está interesada tanto en la investigación psicológica de la actividad científica como en la investigación sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura Españolas. Dentro de este último ámbito, forma parte del Grupo de Investigación consolidado i_LED (Investigación en Lengua Española y su Didáctica) y al grupo de innovación docente DILIMMULES (Didáctica, Literatura y Música en Perspectiva Multidisciplinar para la Educación Superior). Ha publicado en revistas como Social Epistemology, The Spanish Journal of Psychology, History of Education and Children`s Literature o Revista Complutense de Educación, entre otras. Es, asimismo, coautora de la monografía Desarrollo de habilidades lingüísticas en la educación infantil: fundamentos lingüísticos y psicológicos (Madrid, Paraninfo).

Psicólogo. Docente en pregrado, posgrado y comunidad, fue fundador y director del Programa Internacional de Innovación Social, fue fundador y es actual director del Centro Internacional de Innovación Social para el Desarrollo, presidente de la Junta académica responsable de la Maestría en Innovación Social y Gestión del Bienestar. Miembro del Cuerpo académico en Innovación social, educación y bienestar. Durante 21 años ha sido líder en el diseño e implementación de proyectos sociales, capacitador internacional y consultor en colaboración con gobiernos organizaciones de la sociedad civil y universidades en diferentes contextos mundiales.

Profesora Ayudante Doctor en el área de Fisioterapia de la Universidad de León. Su formación académica incluye un Máster y Doctorado en Investigación en Actividad Física, Deporte y Salud (Universidade de Vigo) y formación de posgrado en Inducción Miofascial (Universidad Autónoma de Madrid), Concepto Maitland® (IMTA) y Fisioterapia Obstétrica, Uro-Ginecológica y Pelvi-Perineal Integral (CRF Amostegui), entre otros. Sus líneas de investigación incluyen el desarrollo de nuevos instrumentos de valoración clínica, la evaluación de técnicas y métodos de tratamiento de fisioterapia y el impacto del estilo de vida en la salud.

Doctora en Ciencias económicas por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas en el Colegio Universitario de Estudios Financieros (CUNEF). Lleva más de 20 años impartiendo docencia universitaria en las áreas de Dirección de Empresas. En la actualidad es profesora en la Universidad Alfonso X El Sabio, en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Francisco de Vitoria. Su actividad investigadora se centra en la transferencia de conocimiento en el ámbito internacional, la digitalización en la función de recursos humanos y el análisis económico y geoestratégico de China. Es autora de diversas publicaciones. Fuera del ámbito docente, es secretaria del Think Tank Cátedra China. Ha vivido varios años en China, país que conoce extensivamente.

Licenciada en Derecho. Máster oficial en Sistema penal, Criminalidad y Políticas de seguridad (PREMIO EXTRAORDINARIO). Doctorado en Derecho (PREMIO EXTRAORDINARIO). Acreditada a Contratada doctora. Acreditada Docentia con mención de excelencia. Estancias de investigación en Países Bajos y Buenos Aires. Diversas publicaciones en revistas y obras colectivas entre las que destacan “Medidas de autoprotección en redes sociales” en Archivos de Criminología, Seguridad privada y Criminalística, 2021; “Análisis de los delitos informáticos” en Revista de derecho y proceso penal, 2020; “La oportunidad criminal en situaciones de crisis” en Revista Electrónica de Estudios penales y de la seguridad, 2019; “Abusos a menores en misiones humanitarias” en Liber amicorum, estudios jurídicos en homenaje al Prof. Dr. Juan Ma. Terradillos Basoco, Tirant lo Blanch.

Mª Teresa del Olmo Ibáñez. Profesora en el Departamento de Innovación y Formación Didáctica en la Universidad de Alicante. Doctorado en Metodologías Humanísticas, Máster en Ciencias de la Documentación. Miembro de varios grupos de investigación: Humanismo-Europa, Lenguas Europeas y su Didáctica, en la Universidad de Alicante y de Melpomene Research Laboratory and workgroup en la Universidad Roma Tre. Ha sido profesora visitante en Orono Independent School (MN) y Middlebury College (VT), en EE.UU; en el Politécnico de Oporto y en la Universidad Roma Tre. También ha impartido docencia en el programa de Duke University en Alicante. Líneas de investigación y publicaciones sobre Teoría literaria, Biografía, Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Doctor en Medicina y Cirugía y Catedrático de Anatomía y Embriología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada. Investigador senior del Centro de Investigación Biomédica (CIBM) de la Universidad Granada y del Instituto Biosanitario de Granada (ibs.Granada). Miembro de la Junta de Dirección y Profesor del Master de Biomedicina Regenerativa de la Universidad de Granada. Miembro de la Sociedad Anatómica Española. Su actividad investigadora se centra en el campo del desarrollo de nuevas estrategias terapéuticas para el tratamiento del cáncer. Es autor de más de doscientas publicaciones científicas la mayoría indexadas en JCR y libros a nivel internacional. Ha participado como investigador principal o investigador colaborador en más de 50 Proyectos y Contratos de Investigación con financiación pública y privada.

Doctora por la Université de Perpignan y la Universidad Politécnica de Madrid. Obtuvo un DEA de Comunicación Audiovisual en la Universidad Complutense de Madrid. Su campo de investigación principal es la Historia del traje y de la moda y el análisis de la pasarela.

Es miembro del Grupo de Investigación consolidado de la Universidad Politécnica de Madrid: Análisis y Documentación de Arquitectura, Diseño, Moda& Sociedad. Actualmente dirige cinco tesis doctorales en el programa: Arquitectura, Diseño, Moda y Sociedad de la UPM. Participa en la Unidad de Igualdad de la UPM, es Responsable de Relaciones Institucionales y Profesora del Centro Superior de Diseño de Moda de Madrid (CSDMM) -adscrito a la UPM-. Imparte asignaturas como Historia del Diseño de moda, Análisis comparado de moda o Lujo y Prêt-à-couture.

Ha publicado capítulos de libro y artículos en publicaciones científicas, así como en revistas de moda: Vogue, Woman, S-MODA, Marie Claire o El País Semanal.

Ha participado en varios Congresos internacionales y dirigido cursos especializados en moda. Desde 2014 imparte un curso de moda en la Universidad de Stanford en Madrid. Ha sido conferenciante en el Museo del Traje de Madrid, la Universidad Pompeu Fabra o la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, entre otros.

Pedro Álvarez Sánchez de Movellán es profesor Titular de Derecho Procesal y Doctor por la Universidad de León con Premio Extraordinario. Cuenta con una amplia producción científica, con numerosos artículos y capítulos de libros, además de siete monografías, las más recientes sobre los requisitos internos de la sentencia civil, el incidente de nulidad de actuaciones y el proceso de impugnación de acuerdos sociales. Ha dirigido varias tesis doctorales y otros trabajos de investigación publicados. Es coordinador del Grupo de innovación docente del área de Derecho Procesal, que cuenta con más de una docena de proyectos financiados. Como Magistrado Suplente cuenta con una amplia experiencia práctica en la aplicación del Derecho Procesal. Es socio fundador de la Asociación para el fomento del Arbitraje de Castilla y León, Institución arbitral seleccionada para estructurar el Sistema de Arbitraje Agrario por la Junta de Castilla y León.

Licenciada en Planificación de la Economía Nacional, Máster en Pedagogía Profesional, Doctora en Ciencias Pedagógicas.

Diplomada de Administración Pública.

Coordinadora y profesora de la maestría en Ciencias de la Educación.

Profesora de la carrera de Contabilidad y Finanzas de la UPR Hermanos Saiz Montes de Oca. Pinar de Río. Cuba.

Profesora de postgrado a directivos de instituciones educacionales sobre Control interno, Análisis Financiero, Contabilidad.

Vicedecana de Extensión Universitaria y Relaciones Internacionales de la FCEE. UPR

Decana de la FCEE: UPR.

Alejandro Sánchez Frías es Doctor en Derecho con Mención Internacional por la Universidad de Málaga, con calificación Sobresaliente Cum Laude. Es Graduado en Derecho y Máster en Abogacía por esta misma universidad. Ha cursado asimismo el Máster en Estudios de la Unión Europea de la Universidad de Salamanca y el Máster en Derecho Europeo del Colegio de Europa (Brujas, Bélgica). Ha recibido diversos reconocimientos a su formación, tales como la Mención Honorífica a los mejores expedientes del Grado en Derecho o el premio de la Federación Europea de Industrias y Asociaciones Farmacéuticas al mejor trabajo de Fin de Máster sobre políticas públicas de sanidad. En el plano investigador, sus líneas de trabajo son el Derecho de la Unión Europea y el Derecho Internacional, particularmente en su vertiente de cooperación penal y protección de los derechos fundamentales. Por sus investigaciones ha recibido de, entre otros, la Academia Europea e Iberoamericana de Yuste y el Instituto Iberoamericano de La Haya. En el plano docente, imparte clase en las asignaturas obligatorias de Derecho Comunitario y Derecho Internacional Público -tanto en español como en inglés- en los Grados de Derecho y Doble Grado en Derecho y Administración de Empresas, así como asignaturas en el Máster de Abogacía y el Máster en Derecho Penal y Política Criminal de la Universidad de Málaga.

Jara Cuadrado Bolaños es Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Historia Contemporánea de la Universidad Autónoma de Madrid e investigadora integrada en el Observatorio de Relaciones Exteriores (Universidade Autónoma de Lisboa). Desde enero de 2020, es Subdirectora del Observatorio de Estudios Africanos de la Universidad de Valladolid. Tiene un doctorado en Seguridad Internacional por el Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado (IUGM) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), donde ha trabajado como investigadora entre 2014 y 2020. Ha sido investigadora posdoctoral Juan de la Cierva en la Universidad de Valladolid, donde se licenció en Historia (2011). Tiene un Máster en Paz, Seguridad y Defensa por el Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado (IUGM) de la UNED (2013) y un Máster en Formación del Profesorado por la Universidad de Valladolid (2012). Ha realizado estancias de investigación en Europa y participa en proyectos de investigación en el continente africano.

PABLO CAMPOS CALVO-SOTELO, Doctor Arquitecto, Doctor en Educación, Académico de la Real Academia de Doctores, es Catedrático de Composición Arquitectónica (Universidad CEU-San Pablo). Tiene 3 Sexenios CNEAI. Ha escrito 16 libros sobre espacios universitarios, y numerosos artículos en revistas internacionales. Ha sido ponente en diversas instituciones: UCLA, Columbia, Stanford, IST-Lisboa, McGill, Chicago-UIC, TU-Delft, Universidad de Atenas, Ministerio de Educación (Bhutan), TEC-Monterrey (México), La Sapienza (Italia), NYU, Pittsburgh, NYC-College-Technology, y el American Institute of Architects, entre otros. Desde 1990 diseña espacios educativos; entre otros trabajos: Master Plan UNAE (Ecuador); Planes Estratégicos universidades de Málaga, Girona, La Laguna, Alcalá, Misratah (Libia) y Salamanca (Honor Award 2005 “International Forum for Innovative Schools”, EE.UU.). Desde 2016, realiza acciones de innovación docente con pesonas con discapacidad intelectual o visual (Premio Ángel Herrera 2017). En 2012, recibió el "Education Leadership Award", otorgado por el World Education Congress en Mumbai (India)

Raquel Gutiérrez Sebastián es profesora titular de la Universidad de Cantabria, vicepresidenta de la Sociedad Menéndez Pelayo y directora de la revista Boletín de la Biblioteca de Menéndez Pelayo. Como investigadora trabaja sobre educación literaria y sobre la literatura española del siglo XIX. Autora de más de 100 trabajos en editoriales y revistas de prestigio dirige el Grupo GRIAL de investigación.

Licenciada en administración y dirección de empresas por la Universidad Rey Juan Carlos con premio extraordinario. Doctora en economía de la empresa, año 2015, por la Universidad Rey Juan Carlos con la mención sobresaliente cum laude por unanimidad y premio extraordinario. Máster en Auditoría Financiera y Riesgos por el Instituto de Estudios Bursátiles. Actualmente es profesora del área de Contabilidad y Finanzas de la Universidad Rey Juan Carlos y Codirectora del Máster en Auditoría y Contabilidad Superior en la citada universidad. En su experiencia profesional cuenta con seis años en el sector de la auditoría en la prestigiosa firma multinacional KPMG, concretamente, en auditoría del sector financiero, llegando a ocupar el cargo de manager de auditoría durante su último año en la empresa. Recientemente ha publicado un artículo JCR de su tesis doctoral, ha participado en diversas comunicaciones en congresos y se encuentra trabajando en temas relacionados con la auditoría, la contabilidad y la innovación educativa. Acaba de publicar en la reconocida editorial Dickinson un trabajo sobre la “Integración del VídeoFAQ en la realización de tutorías integrales para entornos colaborativos de aprendizaje con el uso de las TIC en contabilidad”.

Doctor en Desarrollo Rural Territorial Sustentable.

Máster en Economía y Desarrollo

Territorial.

Máster en Administración De Negocios.

Diplomado para Innovar la Enseñanza y el Aprendizaje impartido por Laspau en organización con la Universidad de Harvard, Estados Unidos y UNAN-Managua.

Licenciado en Economía Agrícola. UNAN-Managua.

Docente UNAN-Managua (2013-2021).

Actualmente Director del Departamento de Economía Agrícola de la Unan Managua, facultad de ciencias económicas (RUCFA).

He impartido ponencias internacionales en: Cuba, Costa Rica y Salvador.

Profesor Titular, Universidad de Cádiz; ha dirigido y participado en varios proyectos interuniversitarios e interdisciplinarios de innovación educativa (grado, pregrado y doctorado) que han tenido en cuenta las diversidades culturales, genéricas, étnicas, funcionales, entre otras. Es Antropólogo, politólogo y máster en estudios sociales de la ciencia, responsable del grupo de investigación Aplica-TS, Sej561.

Profesora Titular. Decana de la Facultad de Agronomía de la Universidad Agraria de La Habana (UNAH), Cuba. Secretaria Ejecutiva de la Cátedra UNESCO “Agroecología y Desarrollo Sostenible”. Coordinadora de la Maestría de Agroecología y Agricultura Sostenible.

Profesora Titular de Derecho Civil de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. Licenciada en Derecho por la Universidad de Sevilla y doctora en Derecho por la Universidad Pablo de Olavide. Co-directora de la Cátedra en Economía Social, Ética y Ciudadanía El Roble, de la Universidad Pablo de Olavide y Vocal Asesor del Consejo Andaluz de Asuntos de Menores. Ha sido Vicepresidenta Ejecutiva de las Fundaciones UPO en 2013 y adjunta a la Secretaría General de la Universidad Pablo de Olavide en 2012. Actualmente es Vicerrectora de Relaciones Institucionales y Fundaciones de la UPO. Tras un año de estudios de Doctorado en la Universidad de Ferrara (Italia), ha realizado estancias de investigación en el Centre de Recherches Critiques sur le Droit de la Universidad de Saint-Étienne (Francia), en la Universidad de Urbino (Italia), en el Instituto Suizo de Derecho Comparado de Lausanne (Suiza), el Institut François Gény de la Universidad de Nancy (Francia) y en la Universidad de Oxford (Reino Unido). Ha centrado su línea de investigación en Derecho de obligaciones y contratos, y en Derecho de Familia, con numerosas publicaciones nacionales e internacionales. Actualmente tiene reconocidos dos sexenios de investigación y uno de transferencia. Y es investigadora principal en el proyecto I+D+i de financiación estatal sobre la construcción del concepto de interés superior del menor desde una perspectiva jurídica y psicosocial.

Renato Opertti es sociólogo egresado de la Universidad de la República Oriental del Uruguay y Master en investigación educativa (Programa CIEP-Uruguay / IDRC - Canadá). Actualmente Renato Opertti es el Decano de la Escuela de Postgrados de la Universidad Católica del Uruguay (UCU), y experto senior en educación de la Oficina Internacional de Educación (OIE-UNESCO, con sede en Ginebra). Asimismo, Opertti es co-chair de uno de los grupos focales de la OECD en relación a la iniciativa “Future of Education and Skills 2030”. Opertti es fundador e integrante del Comité Académico de la Asociación Civil EDUY21 (Uruguay) que tiene por cometido elaborar y consensuar entre diversidad de instituciones y actores, una hoja de ruta para el cambio educativo concebido sobre un horizonte de tiempo de 10 años. Entre otras actividades profesionales a escala internacional, Opertti asesora a entidades públicas y privadas incluyendo Ministerios, Universidades, Centros de Formación Docente en Latinoamérica y el Caribe y Fundaciones, así como en otras regiones, en aspectos vinculados al diálogo político y técnico sobre transformaciones educativas y curriculares, a la producción de documentos y materiales de apoyo a los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, al desarrollo de capacidades y a la implementación de iniciativas/proyectos en los centros educativos con foco en los temas relativos a los aprendizajes. Entre otros apoyos prestados, asesoró a la Coordinadora Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) en la elaboración del Plan de Contingencia en Educación para la región (2020), así como al Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD) en la implementación de modos híbridos de educación. Asimismo, Opertti integra el Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) que es el máximo órgano de consulta y asesoramiento en políticas y estrategias a desarrollar por la OEI. También forma parte de la Coalición Latinoamericana de la Excelencia Docente, una iniciativa de la Varkey Foundation, del Diálogo Interamericano y de la OEI. Por otra parte, integra la Red ADELA (Alianza para la Digitalización de la Educación en América Latina) que, entre otras tareas, es un espacio de reflexión sobre posibles soluciones a las principales necesidades de los países para garantizar la continuidad pedagógica en el contexto de la pandemia de coronavirus.

Teresa Fernanda García Gil, Profesora de Bellas Artes de la Universidad de Granada desde 1987, participa en cursos de grado y posgrado y dirige TFM y Tesis doctorales. En investigación, produce libros, capítulos de libro y asistencia a congresos nacionales e internacionales. Coordina el máster: Producción e investigación en arte, desde 2011 a 2O18. Forma parte de varios proyectos de innovación docente. En la actualidad está involucrada en investigaciones de arte, sociedad y naturaleza con investigadores latinoamericanos y europeos. Es cofundadora y trabaja en el grupo: En los Bordes: Arte público, Arte en vivo, con exposiciones en la naturaleza y el espacio rural junto a otras actividades como publicaciones, cursos y seminarios.

Juan Alfredo Tuesta Panduro: Administrador, docente investigador universitario; sus líneas de investigación son: el marketing; las microfinanzas, calidad educativa en educación superior y divulgación de la metodología de la investigación científica. Es maestro en Ciencias Económicas mención finanzas de la UNAS, actualmente cursa el doctorado en Gestión Pública y Gobernabilidad. Ponente internacional, árbitro evaluador, miembro de comités científicos en revistas indexadas.

Carlos Larrinaga es Licenciado en Historia y en Ciencias Políticas y Doctor en Historia Contemporánea, es Profesor Titular de Historia e Instituciones Económicas en la Universidad de Granada. Ha sido, además, profesor visitante en varias universidades europeas y ha realizado diferentes estancias de investigación en distintas universidades españolas y europeas. Investigador Principal de tres proyectos del Gobierno de España, sus principales líneas de investigación se centran en la historia del turismo, la historia de los ferrocarriles y la historia de los servicios urbanos. Es autor de numerosos artículos en revistas especializadas sobre esta materia, así como de varios libros.

María Fernanda Agudelo Vizcaíno, fonoaudióloga titulada en Colombia. Magíster en Pedagogía Universitaria, con mención en innovaciones educativas. Magíster en Gestión de Centros Educativos. Ambos postgrados en Chile. Actualmente soy doctoranda en Educación de la Universidad Internacional Iberoamericana, en México. Cuento con 25 años de experiencia vinculada a la educación superior en carreras de fonoaudiología en diferentes universidades y actualmente me desempeño como Directora del Departamento Disciplinario de Fonoaudiología de la Universidad de Playa Ancha, en Valparaíso. Chile.

Doctora en Filología por la Universidad de Salamanca. Imparte docencia de alemán como lengua extranjera en la Facultad de Filología y Traducción de la Universidad de Vigo. Su labor investigadora en la actualidad se desarrolla principalmente en torno a la historia y tradición en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en Europa, al alemán como lengua extranjera y a la literatura infantil y juvenil alemana.

Leandro S. Almeida. Doutor em Psicologia (Psicologia da Educação), pela Universidade do Porto. Professor catedrático no Instituto de Educação da Universidade do Minho. Lecionação nas áreas da cognição e aprendizagem, e metodologia da investigação. Publicações no formato de livros, capítulos e artigos sobre cognição e aprendizagem, avaliação da inteligência, e adaptação e sucesso académico dos estudantes do ensino superior. Autor ou coautor de vários testes e escalas de avaliação psicológica ou psicoeducativa. http://orcid.org/0000-0002-0651-7014.

Doctora en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y actualmente Titular del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Castilla-La Mancha. Miembro de GIETT-Grupo de Investigación de la Escuela de Traductores de Toledo. Ha publicado numerosos trabajos en las principales revistas del área y bajo los sellos editoriales de Trotta, Síntesis, Octaedro, Castalia y UCLM. Actualmente imparte docencia en asignaturas del Grado de Maestro y en el Máster Universitario de Investigación e Innovación Educativa. Entre sus principales líneas de investigación figura la Literatura infantil y juvenil, la literatura popular, educación literaria e intertextualidad, además del diseño, análisis y evaluación de materiales didácticos para el área de Didáctica de la lengua y la literatura.

La Dra. González tiene un grado de doctorado en Filosofía con especialidad en Biología de Kansas State University. Ha sido facultad de la Universidad Ana G. Méndez por los últimos 23 años y de estos, fue Decana Académica de Ciencias y Tecnología por 15 años. Ha redactado propuestas exitosas para la obtención de fondos externos de agencias como los Institutos Nacionales de Salud (NIH, por sus siglas en inglés), Fundación Nacional de las Ciencias (NSF, por sus siglas en inglés), e; Departamento de Educación de Estados Unidos (USDE, por sus siglas en inglés) y la Fundación Coca Cola, entre otras. Actualmente, está trabajando un Proyecto de Excelencia Inclusiva que auspicia los Institutos Médicos Howard Hughes en donde un grupo de instituciones de educación superior buscan desarrollar currículos académicos de ciencias que sean inclusivos.

Francisco A. Pujol es profesor Titular de Universidad del Departamento de Tecnología Informática y Computación de la Universidad de Alicante. A partir de octubre de 2020 es subdirector del Instituto Universitario de Investigación Informática de la Universidad de Alicante. Desde diciembre de 2020 es Secretario del Programa de Doctorado en Informática de la Universidad de Alicante. Posee una amplia experiencia acreditada en docencia e investigación, con 3 sexenios de investigación hasta la fecha. Su labor investigadora se centra en el desarrollo de tecnologías y algoritmos para la visión por computador y la robótica. Ha publicado más de 70 artículos en revistas y congresos internacionales, sobre temas relacionados con el reconocimiento facial, la seguridad informática y la robótica, entre otros. Desde el punto de vista docente, posee 4 quinquenios docentes y en la actualidad imparte asignaturas en los Grados de Ingeniería Informática, Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación e Ingeniería Robótica, así como en el Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación. En cuanto a la divulgación científica, Francisco A. Pujol ha centrado su aportación a la transferencia del conocimiento a la sociedad en la robótica educativa. En esta línea, ha organizado diferentes actividades relacionadas con la robótica en todas las ediciones de la Nit de la Investigació en la Universidad de Alicante, ha colaborado durante varios años en el concurso Desafío Robot en la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia y es organizador del torneo local de FIRST LEGO League en la Universidad de Alicante desde el curso 2019/2020.

Profesor de Derecho Financiero y Tributario UCM. Secretario Académico del Departamento de Derecho Mercantil, Financiero y Tributario UCM. Autor de más de 50 contribuciones científicas, entre artículos publicados en las revistas de mayor reconocimiento científico en la materia, capítulos de libros publicados en editoriales recogidas en el índice SPI y Publisher Scholar Metrics, y tres monografías científicas. Ha participado en más de 35 congresos científicos como ponente. Las líneas de investigación más relevantes se dividen en tres ramas: primera, la fiscalidad internacional y de la economía digital, más concretamente, la fiscalidad de las empresas y grupos multinacionales y su relación con el fraude, la evasión fiscal y la erosión de las bases imponibles; segunda, la tributación de la robótica y la inteligencia artificial; y tercera, la fiscalidad de los servicios digitales. Ha realizado varias estancias de investigación en universidades de reconocido prestigio internacional y forma parte de la Red de Profesores de Derecho Financiero y Tributario y la Asociación Española de Derecho Financiero. Miembro de un proyecto de I+D+i de la convocatoria Retos Investigación 2018 del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades sobre la tributación de la robótica y la inteligencia artificial. También es miembro de otros dos proyectos sobre planificación fiscal internacional y sostenibilidad de las pensiones públicas. Beneficiario de un Contrato de Investigación "Juan de la Cierva" del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Ha sido Profesor de Derecho Financiero y Tributario en la Universidad de Málaga. Es autor de materiales docentes y miembro del equipo investigador de cinco proyectos de innovación educativa (PIE).

Estefanía Cestino-González es Licenciada en Comunicación Audiovisual. Maestra de Audición y Lenguaje. Diplomada en Logopedia. Máster en Creación Audiovisual y Artes Escénicas por la Universidad de Málaga y Máster en Neurologopedia Universidad de VIC. Pertenece al Grupo HUM 689 Las Ciencias Sociales en el Curriculum de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Cultura Andaluza. Es investigadora en el PIE 17-022 “Evaluando competencias en entornos enriquecidos desde un modelo colaborativo de docencia universitaria”, PIE- 19-018 “Simbiosis de aprendizaje formal e informal. El uso de la red social Instagram, como herramienta innovadora de debate y aprendizaje móvil colaborativo” y PIE 19-219 “Revisión Crítica de los sistemas de evaluación”. Es profesora en la Universidad de Málaga desde el curso 2010/11. Ha impartido docencia en diferentes áreas y departamentos: Docencia en Máster Universitario en Profesorado de Educación secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas., en el departamento Didáctica de la Organización Escolar; en el Grado de Magisterio de Educación Primeria, en el departamento de Didáctica de la Matemática, didáctica de las ciencias sociales y de las ciencias experimentales; en el Grado de Logopedia en el departamento de Personalidad Evaluación y Tratamiento Psicológico. Actualmente imparte docencia en los grados de Publicidad y Relaciones Públicas, Comunicación Audiovisual y Grado en Asia Oriental en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad.

José Luis San Román García es Dr. Ingeniero Industrial e Ingeniero Industrial por la UPM. Ha participado en más de setenta proyectos de investigación financiados por organizaciones públicas y privadas. Fruto de su actividad investigadora ha publicado más de cincuenta papers en revistas internacionales de alto índice de impacto y ha presentado más de setenta ponencias en congresos nacionales e internacionales. Ha dirigido ocho tesis doctorales (UC3M), todas las cuales han obtenido la máxima calificación y actualmente tiene dos en desarrollo. Ha publicado diversos libros y capítulos de libros sobre temas de diseño y cálculo de máquinas, seguridad de máquinas y de vehículos. En la actualidad desarrolla su labor docente e investigadora como Catedrático, subdirector del Instituto de Seguridad de los Vehículos Automóviles (ISVA) del mismo centro universitario y Director del Departamento de Ingeniería Mecánica (desde 2019).

Dra. Mónica Aznar Cebamanos es profesora e investigadora en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza (UNIZAR), impartiendo clases en el Grado de Educación Primaria y en el Grado de Educación Infantil. También colabora con la Universidad de La Rioja (UNIR), impartiendo la asignatura de Innovación y modelos educativos en el Máster de Liderazgo de Centros Educativos. Ha sido profesora de Educación Física durante 23 años en FSV, centro de educación secundaria, ocupando diferentes puestos de responsabilidad. Colabora como asesora pedagógica en la Fundación DACCES y coordina el comité de asesores de EF a nivel nacional, del Consejo COLEF. Su producción científica se centra en torno a la docencia de materia de Educación Física y el deporte escolar (docencia, análisis de los juicios de valor de los deportistas en edad escolar, la cultura organizacional de las empresas que la gestionan y los técnicos que la lideran). Presidente del COLEFA Aragón, Vicepresidente del Consejo-COLEF y miembro del Consejo Aragonés del Deporte y del Consejo Aragonés de la Juventud.

Catedrático de Universidad. Profesor de la Universidad de Málaga desde 1989. Especialista en Evaluación de Programas en Educación y en Educación Ambiental. Autor de 111 publicaciones (12 libros, 45 capítulos y 54 revistas). Director de 23 Tesis Doctorales. En docencia, imparte clases en los grados de Pedagogía y Educación Social, y en varios másteres oficiales. Ha coordinado e impartido diversos cursos de formación del profesorado en la Universidad de Málaga y en otras como la de Salamanca, Zaragoza, Oviedo, Lleida, Burgos, Santiago, La Coruña, Santiago, Extremadura, Politécnica de Madrid... Ha realizado estancias de investigación en varias Universidades de España, Venezuela, Perú, México, Chile y Argentina. Ha participado y dirigido varios proyectos de I+D+I financiados por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Asuntos Exteriores (AECID) y la Junta de Andalucía (Excelencia).

Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad Autónoma de Madrid. Doctor en Química por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Estancia post-doctoral en la Universidad de Leeds, Reino Unido con el Prof. BL Shaw. Catedrático de Química Inorgánica de la USC. Director del grupo de Investigación GI-1581 QUIMAOR. Su investigación se centra en la de compuestos organometálicos de paladio y platino con aplicaciones en catálisis y como antineoplásicos.

En la actualidad es Director del Departamento de Química Inorgánica de la USC.

Profesora de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y coordinadora del proyecto de innovación docente IHGEL (La charca del Campus: un ecosistema y Laboratorio Natural para el aprendizaje para la sostenibilidad en los Grados en Educación) que integra diferentes asignaturas y profesores de los Grados de Educación así como colaboradores externos de la Sociedad de Ciencias Aranzadi.

Su línea de investigación actual se centra en las prácticas científicas como estrategia de enseñanza y aprendizaje de los conceptos claves de la biología, con especial énfasis en el modelo de ecosistema y en la educación para la sostenibilidad.

Cuenta con 14 años de experiencia investigadora en el área de la Ecología y de la Didáctica de las Ciencias Experimentales. Ha participado en 15 proyectos de investigación y desarrollado su carrera investigadora y docente en la Universidad de Barcelona, la Universidad de California Davis y en el CEFE-CNRS de Montpellier, entre otros. Es autora de más de 40 publicaciones científicas incluyendo artículos en revistas indexadas y congresos internacionales. Además de en los Grados de Educación, ha impartido docencia en la Licenciatura de Biología y en los Grados de Ciencias Ambientales y Farmacia.

Juan Carlos Romera Nielfa (Bilbao, 1961), diplomado en Magisterio y doctor en Geografía e Historia por la Universidad del País Vasco. Ha ejercido la docencia en Educación Primaria, en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato, mayormente en euskera. En la actualidad es profesor en la Facultad de Educación de Bilbao (UPV/EHU) en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales. Ha participado como ponente en multitud de congresos, tanto nacionales como internacionales, y en una amplia variedad de publicaciones.

Es autor del trabajo El giro culturalista en la praxis educativa: cultura de aula. Una aportación a la explicación constructivista y del libro La razón creadora. Una teoría para la emancipación pedagógica (2020).

Fecha nacimiento: 25 de noviembre de 1959.

Formación Profesional:

Cirujano-Dentista, Universidad de Chile, 1983.

Especialización Profesional en Periodoncia, Universidad de Chile, 1996.

Magíster en Ciencias Odontológicas con mención en Periodontología, Universidad de Chile 1996.

Diplomado en Educación Médica, University of Dundee, Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, 2000.

Doctor en Ciencias Odontológicas, Universidad Complutese de Madrid, España, 2001

Profesor Titular de Periodoncia, Departamento de Odontología Conservadora, Facultad de Odontología, Universidad de Chile.

Director Centro de Epidemiología y Vigilancia de las Enfermedades Orales – CEVEO

Autor de más de 50 publicaciones científicas en revistas internacionales.

ExDecano de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile, 2010- 2014; 2014-2018. .

Cargo actual: Profesor de lengua árabe. Universidad de Málaga.

Categoría académica: Ayudante Doctor.

Participación en proyectos: Proyecto de Innovación Educativa (U.M.A. 19-040): “VIVIR MEJOR, ESTAR MEJOR” (2019/2021). Proyecto de Investigación: Los árabes en la triple frontera del Paraná: Diáspora e identidad. Grupo de Investigación: Didáctica de la Lengua Árabe y su Cultura: Alteridad e Integración (HUM-751).

Últimas contribuciones: (2021) “La fisiognomía femenina a través del Manifiesto de los secretos del coito de al-Shayzarī (XIII), Fortunatae. (2021) “La dietética afrodisíaca a través del Manifiesto de los secretos del coito de al-Šayzarī (s. XIII)”. Anuario de Estudios Medievales, 51. (2021) “El componente lúdico en la enseñanza del árabe como lengua extranjera”. Anaquel de Estudios Árabes, 32. (2021) “La casuística homoerótica a través de la antología poética de al-Minhāŷī: imberbes y barbipungentes”. Estudios de África y Asia. (2020) El Manifiesto de los secretos del coito: un manual árabe de afrodisíacos. UCOpress: Córdoba y Cádiz. (2020)“Homosexual encounters in the Islamic Court: the dabb’s practice or penetration while they sleep”. En Norman Domeier y Christian Mühling (eds.) Homosexualität am Hof. Praktiken und Diskurse vom Mittelalter bis heute (Campus Geschichte und Geschlechter), Frankfurt am Main/New York: Campus. (2018) “Concupiscencia en el islam medieval: el exceso sexual y las desviaciones carnales” Miscelánea de Estudios Árabes y Hebráicos, 67. (2017) “Una enciclopedia de deseo: el término coito en las fuentes árabes y el léxico sexual, a través del Kitāb al-īḍāḥ fī asrār al-nikāḥ de al-Šayzarī”. Miscelánea de Estudios Árabes y Hebráicos, 66, 2017. (2016) “La metonimia en el Corán y la legitimación islámica del sexo”. El Genio Maligno, 19, 2016. .

Diplomada en Trabajo Social y Licenciada en Sociología, ambas titulaciones por la Universidad de Murcia. Doctora en Sociología por la Universidad de Alicante. En la actualidad es Profesora Contratada Doctora, con carácter permanente, en el Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Murcia. Es la Directora de la Escuela de Práctica Social de la Universidad de Murcia y la Coordinadora del Máster Universitario en Mediación que se imparte en esta misma Universidad. Como investigadora, pertenece al grupo Organización, Comunicación y Grupos Sociales de la Universidad de Murcia. Tiene reconocido un tramo de investigación (sexenio) por la CNEAI (2011-2016). Sus líneas principales de trabajo son "Trabajo Social y nuevas formas familiares", "Intervención social desde una perspectiva integral de género" y "Mediación familiar en el sistema jurídico español". .

Profesora Titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social del Centro Cardenal Spínola CEU, adscrito a la Universidad de Sevilla. Miembro de la Asociación Española de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social (AEDTSS) y Delegada de Protección de Datos en varias empresas tecnológicas. Es autora de varias monografías, capítulos de libro y artículos científicos e igualmente ha participado en numerosos congresos, seminarios y otros eventos científicos de ámbito nacional e internacional. En el campo de la Innovación Docente su trayectoria queda constatada a través de la participación como miembro de equipo en varios proyectos y con la actual dirección del Proyecto Gamificación en el aula de Derecho. La dinamización e innovación en la enseñanza jurídica en el Centro Cardenal Spínola CEU. A lo anterior se añade además su participación como ponente en Congresos nacionales e internacionales en materia de Innovación Docente. .

Decana de la Facultad de Ciencias de la Salud desde el año 2013 y Presidenta del Comité de Ética Científico de la Universidad de Magallanes. Poseo un Doctorado en Enfermería de la Universidad Andrés Bello, una Maestría en Bioética de la Universidad Complutense de Madrid, España y un Magíster en Gestión de Salud de la Universidad de Magallanes. Además, cuento con un Postítulo en Formación de Líderes en Enfermería/OPS de la Universidad de Alabama y un Diplomado en Docencia Universitaria de la Universidad de Chile. Gestora de las carreras de Terapia Ocupacional y Kinesiología en la Universidad de Magallanes. Ingresé a la academia en el año 1995 luego de haberme desempeñado por aproximadamente 7 años como Enfermera Supervisora en entidades de salud públicas y privadas de la Región de Magallanes. En cuanto a la línea de investigación responde al Desarrollo Humano en los ámbitos de la Etica y Bioetica y respecto de la Docencia universitaria mis áreas de interés han sido en docencia de pre-grado en Ética, Bioética e Investigación y en el postgrado coordinando programas de Doctorado y Magíster en enfermería junto a la coordinación del Departamento de Enfermería de Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil.desde año 2017. .

María Daniela Cifone Ponte, Doctora en Filología Inglesa por la Universidad de La Rioja (2019). Profesora Sustituta de la Universidad de La Rioja en el Departamento de Lenguas Modernas. Actualmente es miembro del equipo de trabajo del Grupo de Investigación de Lingüística Aplicada de la UR (GLAUR) y ha colaborado en varios proyectos de investigación, así como en proyectos de innovación docente en el grado de estudios ingleses y el máster de formación del profesorado. Sus líneas de investigación y publicaciones están relacionadas con la competencia intercultural y el vocabulario en libros de texto de inglés y ha dirigido varios TFG y TFM. .

Doctora en Ciencias por la UAM y Máster en Innovación Educativa por la UC3M. Es directora del Instituto de Innovación de la UFV y profesora de Fisiología en los Grados de Biomedicina y Biotecnología, y formadora del profesorado en Aprendizaje Cooperativo y Herramientas digitales para la innovación. Ha coordinado numerosos proyectos de innovación educativa desde 2011. Tercer Premio Espiral 2020 en la categoría de Docencia Universitaria. .

Doctor en Investigación Educativa por la Universidad de Alicante, profesor principal e investigador de la Escuela Politécnica Nacional (EPN) de Quito-Ecuador, Vicerrector de Docencia de la EPN; Decano, Subdecano de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la EPN, actualmente es coordinador del Grupo de Investigación interinstitucional en Investigación Educativa. Autor de 6 libros y más de 30 artículos científicos en revista de alto impacto, por su trayectoria y su labor orientada a mejorar la calidad en la educación ha sido nominado al Galardón a la Excelencia Educativa 2021, por la Organización Internacional para la Inclusión y Calidad Educativa. .

La Dra. María Tabuenca, graduada por la University of Toronto y doctora por la Universidad de Alicante, es profesora en el Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante, de la que es vicedecana de Movilidad y Prácticas. Ha participado en varios proyectos internacionales en el campo de la educación. Asimismo pertenece al equipo de formadores de la European Association for International Education. Ha publicado diferentes trabajos en el ámbito de la temática del simposio. Finalmente, sus líneas de investigación incluyen la enseñanza y aprendizaje del inglés, la interculturalidad, y las prácticas en el campo de la educación. .