Doctora en Investigación e Innovación en Educación por la Universidad de Valladolid. Actualmente, trabaja como asesora de Educación Artística en el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (Ávila) y como profesora asociada de “Didáctica de la Expresión Musical” en la Universidad de Salamanca. Funcionaria de carrera del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas en la especialidad de Lenguaje Musical y del Cuerpo de Maestros en la especialidad de Música. Profesora Superior de Pedagogía Musical. Licenciada en Psicopedagogía. Profesora de Piano, Solfeo, Teoría de la Música, Transposición y Acompañamiento. Directora de la agrupación musical “Ávila Pulso y Púa” (2005-2017), con la que ha grabado tres discos y ha realizado más de 100 conciertos. Líneas de investigación sobre pedagogía musical, uso didáctico de las TIC, educación auditiva y creatividad musical, con artículos científicos publicados en revistas indexadas y comunicaciones en diferentes congresos nacionales e internacionales.

Profesora Titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Granada. Miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Salud y Seguridad Social (AESSS) y dentro de ella de su Comité Ejecutivo. Coordinadora de la Revista "Laborum. Revista de Derecho de la Seguridad Social" y miembro permanente del Consejo Asesor de dicha revista. Imparto clases en diversas titulaciones de grado y posgrado en la Universidad de Granada. He codirigido y coordinado la obra: "Innovación docente en Ciencias sociales y jurídicas. El reto de facilitar salidas profesionales desde el enfoque por competencias y capacidades" publicada por la editorial Laborum en 2019. Destacar que, durante el Curso académico 2018/2019, recibí el "Premio a la Labor Docente" en la Facultad de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Granada.

Catedrática de Escuela Universitaria del Área Propia de Optometría, con docencia en el Grado en Óptica y Optometría y en el Master en Optometría, de la Facultad de Óptica y Optometría de la Universidad de Santiago de Compostela, USC. Coordinadora del Grupo de Investigación GI-2092 en Optometría de la USC y Coordinadora del Grupo de Innovación Docente “Optometría para la Innovación” OPI, inscripto en el registro de Grupos de Innovación Docente del Programa de PFID de la USC. He sido Directora de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría de la USC desde el año 2001 hasta 2010. He participado en actividades de evaluación de títulos en la ACSUG, AQU Catalunya y en el programa MECES de ANECA. Tengo acreditados 4 sexenios de investigación en el campo 4. Ciencias Biomédicas.

María Pilar Castillo Bernal es profesora ayudante doctora en la Universidad de Córdoba y Traductora-Intérprete Jurada de alemán e inglés. Es licenciada en Traducción e Interpretación por la UGR, doctora por la UCO y staatlich geprüfte Fachübersetzerin und -Dolmetscherin tras superar el examen estatal de Baviera como becaria del DAAD. Ha trabajado como traductora e intérprete en diversas agencias y conferencias, así como para los tribunales y la policía. Actualmente dirige la revista Panace@ y es autora de varios trabajos recientes sobre traducción e interpretación especializada. Ha realizado estancias de investigación en Universität Hildesheim (Alemania), University of Wolverhampton (U.K.), Lingnan University (Hong Kong) y Smith College (EE. UU.).

Doctora en Psicología y Doctora en Tecnologías Industriales e Ingeniería Civil, Experta en Enseñanza Virtual. Actualmente, es Profesora Titular de Universidad en la Universidad de Burgos. Asimismo, es Directora del GIR DATAHES y GID B-Learning en Ciencias de la Salud (B-LCS Blog) de la Universidad de Burgos miembro del GIR Nº 179 de la Universidad de Valladolid, y de las asociaciones: COP, ACIPE y EARLI. Tiene numerosas publicaciones (WOS, Scopus y editoriales de reconocido prestigio internacional orcid.org/0000-0002-1736-2089) relacionadas con el estudio de estrategias metacognitivas, las nuevas tecnologías y la aplicación de técnicas de minería de datos en los ámbitos educativo y de la salud. Además, ha participado y participa como IP en numerosos proyectos de investigación nacionales e internacionales, cuyos resultados han dado lugar a más de 100 ponencias invitadas y comunicaciones en congresos científicos.

Doctora en Filología Alemana por la Universidad de Valladolid. Ha desarrollado su actividad docente e investigadora en diferentes universidades (Valladolid, Bonn, Bayreuth, Göttingen, La Laguna). Es coordinadora del G.I.R. “Estudios Lingüísticos e Interculturales aplicados al Alemán e Inglés”, grupo interuniversitario entre La Laguna, Valladolid, Jena y Duisburg-Essen. Es autora del libro „La manifestación modal en lexías derivadas, con especial atención al par de lenguas: alemán-español“, además de diferentes artículos en revistas científicas indexadas.

Doctora en Investigación en Humanidades, Artes y Educación, concretamente en el área de Didáctica de las Matemáticas. Mención especial de doctorado internacional, con estancias en Portugal y Reino Unido. Ingeniera Técnica y Superior en Ingeniería Informática, graduada en Maestro en Educación Primaria y Máster en Profesor de E.S.O. Es profesora de Didáctica de Matemáticas en la Facultad de Educación de Toledo (UCLM). Participa en la divulgación de la ciencia mediante los proyectos ‘Conocer la ciencia hoy abre las puertas del mañana’ y ‘Ciencia a la carta’. También colabora en proyectos de innovación docente relacionados con la metodología Aprendizaje-Servicio y con la difusión de acciones de mujeres en la ciencia y en la sociedad.

Doctora en Historia del Arte por la Universidad de La Laguna. Profesora del Dpto. de Hª del Arte y Filosofía de la ULL. Profesora tutora de la UNED en Tenerife en el Grado de Hª del Arte. Fundadora y directora de la Galería de arte murNó (Tenerife, 2004-2007). Conservadora Jefa del Dpto. de Exposiciones Temporales de TEA Tenerife Espacio de las Artes (2008-2018). Autora de los libros Cristina Gámez (en prensa), Carmela García (2017),  Diccionario biográfico de mujeres artistas en Canarias (2014) y coautora de Tradición y Experimentación plástica. Dinámicas artísticas 1939-2000 (2010). Miembro del Grupo de Investigación “Teoría e Historia de las Artes Contemporáneas y Gestión Patrimonial” y del Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres-IUEM de la ULL. Directora del Proyecto de Innovación Educativa (2019-2020) “La integración de la transversalidad de género en el Grado de Historia del Arte” de la ULL.

Moulay-Lahssan Baya Essayahi, Doctor en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada (2002). Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Traducción e Interpretación de la UGR. Director del Grupo de Investigación HUM – 835 “Traducción, Saber y Cultura” desde el año 2011. Líneas principales de investigación: Traducción Periodística, Interpretación, Lengua y Dialectología árabes y el Legado Cultural Árabe-Andalusí. Ha publicado tres libros y más de 30 artículos y capítulos de libros relacionados con sus principales líneas de investigación y ha dirigido varias tesis doctorales, TFM y TFG, además de formar parte de numerosos tribunales de tesis y comisiones de selección de profesorado.

Doctor Internacional por la Universidad de Sevilla (Premio Extraordinario Doctorado, Tesis: Fisioterapia y Realidad Virtual en la reeducación de la marcha post-ictus), Graduado en Fisioterapia y Máster Oficial en Estudios Avanzados en Cerebro y Conducta. Ha compaginado su labor asistencial, docente (Grado en Fisioterapia y Máster Oficial en Fisioterapia Neurológica) e investigadora en distintas entidades como el Hospital de Neurorehabilitación San Camillo IRCSS (Laboratorio Cinematica e Robotica, Venecia, Italia), HU Virgen del Rocío (Laboratorio Análisis del Movimiento, Sevilla), Fundación Dinac Hospital Vithas Nisa (Unidad de Investigación y Tratamiento en Esclerosis Múltiple, Sevilla), Departamento de Fisioterapia (Universidad de Sevilla) y Departamento de Enfermería y Fisioterapia (Universidad de Cádiz), donde actualmente es Profesor Ayudante Doctor.

Miembro de la Società Italiana di Analisi del Movimento in Clinica, actualmente es IP de un proyecto y su línea de investigación esencial es el diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del movimiento en pacientes neurológicos a través de nuevas tecnológias.

Profesor de Derecho Financiero y Tributario UCM. Secretario Académico del Departamento de Derecho Mercantil, Financiero y Tributario UCM.

Autor de más de 50 contribuciones científicas, entre artículos publicados en las revistas de mayor reconocimiento científico en la materia, capítulos de libros publicados en editoriales recogidas en el índice SPI y Publisher Scholar Metrics, y tres monografías científicas. Ha participado en más de 35 congresos científicos como ponente.

Las líneas de investigación más relevantes se dividen en tres ramas: primera, la fiscalidad internacional y de la economía digital, más concretamente, la fiscalidad de las empresas y grupos multinacionales y su relación con el fraude, la evasión fiscal y la erosión de las bases imponibles; segunda, la tributación de la robótica y la inteligencia artificial; y tercera, la fiscalidad de los servicios digitales.

Ha realizado varias estancias de investigación en universidades de reconocido prestigio internacional y forma parte de la Red de Profesores de Derecho Financiero y Tributario y la Asociación Española de Derecho Financiero.

Miembro de un proyecto de I+D+i de la convocatoria Retos Investigación 2018 del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades sobre la tributación de la robótica y la inteligencia artificial. También es miembro de otros dos proyectos sobre planificación fiscal internacional y sostenibilidad de las pensiones públicas.

Beneficiario de un Contrato de Investigación "Juan de la Cierva" del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Ha sido Profesor de Derecho Financiero y Tributario en la Universidad de Málaga. Es autor de materiales docentes y miembro del equipo investigador de cinco proyectos de innovación educativa (PIE).

Profesor de Derecho Financiero y Tributario en la UCM. También ocupa el cargo de asesor en materia de protección de datos de la Secretaría General y es coordinador de Área en el programa de doctorado de la facultad de Derecho.

Su principal línea de investigación versa sobre la protección de los datos personales de los obligados tributarios. Aunque también desarrolla otras líneas de investigación como las implicaciones de la normativa sobre transparencia en la Administración tributaria y el estudio de la conducta de los obligados tributarios desde el punto de vista de la psicología y el Derecho tributario.

En cuanto a su producción científica, es autor de diversas monografías y capítulos de libros publicadas en las mejores editoriales indexadas en el SPI. Ha publicado múltiples artículos, entre los que destacan especialmente los trabajos en revistas de relevancia en el campo de la protección de datos indexadas en JCR.

Ha participado en más de tres proyectos de investigación MINECO, numerosos contratos de investigación y ha sido beneficiario de becas nacionales como José Castillejo para jóvenes doctores o la beca internacional Ernst March. Por último, ha realizado diversas estancias de investigación en prestigiosos centros internacionales como el Institute for Austrian and International Tax Law (Vienna University of Economics and Business) [2017] [2019] [2020] y el International Bureau of Fiscal Documentation en Ámsterdam [2015].

María Pilar Molina Torres es Licenciada y Doctora en Historia por la Universidad de Santiago de Compostela y Universidad de Málaga. Ha participado en proyectos de investigación interdisciplinares con diversas universidades y asistido a congresos internacionales y seminarios de calidad científica que definen su perfil investigador como experta en educación patrimonial y metodologías de aprendizaje. Actualmente, es Profesora Ayudante Doctora (Acreditada a Profa. Contratada Doctora, ANECA) en la Universidad de Córdoba donde imparte Didáctica de las Ciencias Sociales y Prácticum en el Grado de Educación Primaria.

Contratada Doctor, Dto Proyectos Arquitectónicos. Universidad de Sevilla. Responsable Grupo de investigación Out_arquías H-853. Doctor-Arquitecto. Master en Arquitectura y Patrimonio. Responsable de Proyecto de Innovación Docente “Nuevas metodologías para el fomento del aprendizaje autónomo y colaborativo del estudiante en el conocimiento teórico-práctico de la Arquitectura. 2018-2019”. Profesora Máster en Ciudad y Arquitectura Sostenible_US. Dirección y organización de varios seminarios: “Construyendo la Cooperación Transfronteriza Alentejo-Andalucía-Algarve”. (Évora, 2015), (Sevilla, 2015), (Évora, 2018). Codirección: “I Seminario Científico Internacional de Proyectos Arquitectónicos en el Paisaje Natural y Cultural del Valle Calchaquí” (Salta, 2018). Publicaciones y Proyectos de investigación varios en contextos de Re-construcción pos-terremoto Chile y en Comunidades Mbya-Guaraní en Paraguay.

Doctor en Nuevas Tendencias de la Empresa y el Turismo por la Universidad Alfonso X el Sabio, Máster en Calidad y Mejora de la Educación en Docencia Universitaria por la Universidad Autónoma de Madrid y Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la UAX.

Fernando, es un perfil moderno de académico y profesional. Antes de dedicarse a la docencia estuvo vinculado al área comercial de empresas como Leroy Merlin, Office Depot o Decathlon durante ocho años en diferentes cargos de responsabilidad. Si unimos a esto su espíritu innovador y tecnológico ha sido un paso natural que parte de su producción científica esté relacionada con las nuevas tecnologías como lo demuestra su tesis doctoral (Comportamiento del consumidor en el comercio electrónico: caracterización y singularidad emocional. Un enfoque estratégico para la toma de decisiones en marketing) centrada en el comercio electrónico, la publicación periódica del Barómetro de Digitalización de la función de los Recursos Humanos o el impacto de las redes sociales en la educación superior.

Es profesor de la Universidad Alfonso X el Sabio desde hace 12 años en las áreas de marketing y gestión de talento en las carreras del Grado en Administración y Dirección de Empresas y en el Grado en Dirección Comercial y Marketing.

Doctor en Lingüística por la Universidad de Cádiz (2008), Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Cádiz (1999) y en Lingüística por la Universidad de Cádiz (2002). Máster en Ciencias y Tecnologías del Lenguaje por la Universität des Saarlandes (Alemania). Profesor Ayudante Doctor del Departamento de Filología de la Universidad de Cádiz. Miembro del grupo de investigación de excelencia Semaínein (HUM-147). Coordinador del Laboratorio de Lingüística Computacional y Digital del Instituto de Investigación en Lingüística Aplicada.

Marta Sánchez-Saus Laserna (Sevilla, 1983). Doctora en Lingüística. Profesora ayudante doctora del departamento de Filología de la Universidad de Cádiz. Miembro del grupo de investigación de excelencia Semaínein (HUM-147) y del Instituto Universitario de Investigación en Lingüística Aplicada de la Universidad de Cádiz. Ha sido coordinadora de numerosos proyectos de innovación y mejora docente, entre ellos el que, desde 2015, está encargado de la presencia en redes sociales del Grado en Lingüística y LL. AA. de la Universidad de Cádiz, centrado en el fomento del interés, la motivación, el trabajo autónomo y el conocimiento de lenguas extranjeras de los estudiantes del grado.

Roberto Sánchez Cabrero es Doctor en Psicología Clínica y de la Salud y ejerce actualmente como Coordinador Académico de Trabajo Fin de Máster en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria, bachiller, FP e idiomas en la Universidad Alfonso X el Sabio. Ha ejercido como docente y coordinador académico en varias universidades españolas durante más de 8 años. Ha publicado artículos de psicología y educación en diversas revistas de alto impacto de carácter internacional en los últimos años.

Profesor Titular de Universidad de Educación Física en el Departamento de Didáctica de la Expresión Corporal, Unidad Docente de Educación Física de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. Doctor en Educación Física (1997). Decano de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia (2013-2018). Director del Máster de Investigación en Didácticas Específicas y Coordinador del Programa de Doctorado de Didácticas Específicas de la Universidad de Valencia (2018-)

Participa en proyectos de investigación de ámbito nacional desde 1994 sobre salud, tecnología y educación (SIS-2001-0070-01; FIS2001-0070-01) y en VLC / CAMPUS project (Campus of international excellence CIBERSAM). Investigador principal de los proyectos UV-AE-07-457 y TEC-2007-68119-C02-02.

Director del grupo de investigación Back Health Education Research Group y autor de más de 20 artículos de investigación, 8 de ellos publicados en revistas indexadas en JCR

Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Enfermería de la Universidad de Jaén (UJA). Formación académica: Diplomada en Enfermería, Máster en Ciencias de la Enfermería, Experta en Cooperación Internacional para el Desarrollo con África Subsahariana, Doctorado en Salud, Psicología y Psiquiatría por la Universidad de Almería. Miembro del grupo de investigación CTS-990 de la Universidad de Jaén.

Profesor Titular de Lengua Española en la Universidad de Murcia. Licenciado y Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Salamanca. Miembro de los grupos de investigación Historia del léxico y la lexicografía del español de la Universidad de Murcia e Investigación en léxico español de la economía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Es coordinador del Grupo de Innovación Docente Enseñanza Virtual de la Lengua Española (GEVLE) de la Universidad de Murcia, donde se enmarca la dirección de proyectos de mejora docente como el curso MOOC Lexicografía didáctica española: uso y aplicaciones de los diccionarios, así como del proyecto de innovación docente La promoción de la enseñanza y el aprendizaje del español a migrantes y refugiados en el contexto de los entornos digitales: fase inicial.

Profesora Ayudante Doctor de la Universidad de Oviedo, en el Área de Trabajo Social y Servicios Sociales (Dpto. de Sociología) y miembro del grupo de investigación Promoviendo el Empleo y Bienestar en Europa (Promebi). Su actividad investigadora se centra en el análisis de la participación laboral de grupos vulnerables, con especial atención a las personas con discapacidad, y en la evaluación de las políticas públicas.

Doctora en Filología Hispánica y profesora titular del área de Lengua Española en la Universidad de Málaga. Vicepresidenta de la Fundación Alonso Quijano para el fomento de la lectura. Ha sido Premio Extraordinario de Licenciatura y Premio Extraordinario de Doctorado. Ha recibido el XX Premio Nacional de ensayo Leonor de Guzmán por el libro La prensa deportiva española: sexismo lingüístico y discursivo (2017). Pertenece al grupo de investigación Análisis de Noticias sobre Divulgación Lingüística, las Lenguas de España y sus variedades. Es directora del Proyecto de Innovación Educativa La Hemeroteca Virtual de las Lenguas como recurso para la iniciación a la investigación (2019-2021) y es investigadora principal del Proyecto I+D+i denominado El discurso metalingüístico sobre “mujer y lenguaje” en la prensa española: Análisis del debate lingüístico y su repercusión social. Sus principales líneas de investigación son la Lexicología y el Análisis del Discurso de los medios de comunicación.

Víctor Luis Gutiérrez Castillo es profesor Titular de Derecho Internacional Público de la Universidad de Jaén, donde es Director del Departamento de Derecho Público y Común Europeo. Responsable del Grupo de investigación SEJ-399 "Derecho Común Europeo y Estudios Internacionales" de la Comunidad Autónoma de Andalucía, adscrito a la UJA. Investigador asociado del CEDIN (Centre de droit international de Nanterre) de l`Université Paris X -Nanterre. Miembro del Comité Científico del Institut du Droit Économique de la Mer (Mónaco). Docente del Máster Oficial en Relaciones Internacionales de la Universidad Internacional de Andalucía; del Master de Droit Espagnol de l`Université Paris Ouest-Nanterre y del Máster de Derechos Humanos de la Universitat Oberta de Catalunya. Ha sido Vicerrector del Campus Antonio Machado de la Universidad Internacional de Andalucía.

Vicente Calvo Fernández es Doctor en Filología por la Universidad Complutense de Madrid y Profesor Titular de Universidad en el área de Lingüística General de la Universidad Rey Juan Carlos. Ha participado en numerosos proyectos de investigación y es autor de medio centenar de publicaciones científicas en el ámbito de la Filología y la Lingüística. Su labor docente en los últimos años ha estado centrada en materias de lingüística aplicada a la pedagogía. Actualmente es Vicedecano de Investigación, Innovación y Biblioteca de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la URJC.

Profesora Titular del área de Lingüística General en el Departamento de Lengua Española y Lingüística General de la Facultad de Letras. Licenciada en Filosofía y Letras, Máster en Sciences de la Vie et la Santé por la Universidad de Toulouse III y doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Murcia. Como docente ha impartido clases en distintas titulaciones: Lengua y Literatura Españolas, Filología Clásica, Traducción e Interpretación, Periodismo, Comunicación Audiovisual y Logopedia así como en el Máster Universitario en Lingüística Teórica y Aplicada y en el programa de doctorado de Artes y Humanidades. Cuenta con tres quinquenios de experiencia docente. Su labor investigadora se ha centrado en el campo de la semiótica, la lingüística aplicada y el análisis del discurso y cuenta con dos sexenios de investigación reconocidos.

Vicerrectora de Estudios de la Universidad de Murcia desde 2018, entre sus competencias se encuentra la coordinación de la innovación docente y la formación corporativa.

Profesora titular de Ha Antigua en la Univ. de Cantabria, Silvia Acerbi es coeditora de cuatro obras colectivas, autora de cuatro monografías y de más de setenta de artículos en revistas nacionales e internacionales. Investigadora Principal de una Acción Integrada hispano-italiana y de cinco Proyectos de Investigación del Plan Nacional, ha realizado numerosas estancias de investigación, especialmente en Universidades alemanas (Tubinga, Heidelberg, Berlín-Potsdam y Múnich) e italianas

Antonio Dávila Pérez es Profesor Titular de Filología Latina de la Universidad de Cádiz. Sus principales líneas de investigación comprenden cuatro áreas de estudio (poesía neolatina, historia del libro, biblismo y epistolografía latina del Renacimiento) principalmente a través de la figura de Benito Arias Montano, uno de los máximos exponentes del humanismo latino del siglo XVI. Ha actuado como coordinador científico de dos proyectos de “Redes de Excelencia” (2015-2017, 2018-2020), y ha participado activamente en 9 proyectos del Plan Nacional de I + D (1995-2020) y en 2 de Proyectos de Excelencia (2006-08 y 2010-2012). Actualmente es secretario científico de la revista Calamus Renascens (indexada en ERIH PLUS) y miembro del Consejo de Redacción de la revista Sefarad (CSIC, indexada en WoS y Scopus). Desde 2014 hasta 2019, ha participado como miembro del Comité de Gestión en representación de España en el proyecto europeo COST ACTION IS1310 "Reassembling the Republic of Letters", dirigido desde la Universidad de Oxford, un proyecto en red de Humanidades Digitales que combina la actividad de investigación y las posibilidades de las Nuevas Tecnologías. Como uno de los resultados de su participación en esta acción, lanzó en el curso 2016/2017 el proyecto de innovación docente “I-digital: introducción en el grado de Filología Clásica de los herramientas y recursos para la edición crítica digital”, que obtuvo el Primer Premio otorgado por la Universidad de Cádiz en 2018.

Trabajador Social, Licenciado y Doctor en Sociología. Profesor Titular de Universidad (Murcia, España). Con anterioridad a su incorporación a la Universidad de Murcia en 1996 ha desarrollado su experiencia profesional durante 15 años como Trabajador Social y Director de Centros de Servicios Sociales en Entidades Locales y el Tercer Sector, compaginando la atención directa con la gestión de centros, programas y proyectos sociales. Profesor Titular de Universidad, adscrito al Área de conocimiento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Murcia desde 1996. Promotor y Director Escuela Especialización Profesional “Práctica Social” en Trabajo Social (1998-2006). Vicedecano Facultad de Trabajo Social (2006-2010). Decano de la Facultad de Trabajo Social (2010-2014). Vicepresidente de la Conferencia de Decanos/as y Directores/as de Trabajo Social de España (2013-2015). Vicepresidente Consejo General Trabajo Social (2015-2018). IP Grupo Investigación: «Trabajo Social y Servicios Sociales». Editor y Director Azarbe, Revista Internacional Trabajo Social y Bienestar. Miembro de equipos investigación de proyectos competitivos I+D+I nacionales e internacionales. Sus investigaciones y publicaciones internacionales vinculadas con: Trabajo Social, innovación docente, trabajo social con comunidades, participación ciudadana, servicios sociales, etc., avalan sus sexenios de investigación acreditados por la CNEAI. Autor de numerosos artículos, capítulos y libros en revistas y editoriales de prestigio internacional y nacional de primer nivel en SPI, miembro de Comités Editoriales de revistas indexadas en ISI-Web, Scopus, ESCI etc., y profesor e investigador visitante en Universidades Internacionales de prestigio internacional.

Profesora Titular de Universidad del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Cádiz. Doctora en Filología Inglesa, Licenciada en Filología Anglogermánica y Diplomada en Profesorado de E.G.B. Formación predoctoral en “University College London” y en la Universidad de Kent. (Reino Unido). Profesora Asociada del Centro Asociado de la UNED en Cádiz (2002-2011). Directora del grupo de investigación HUM 748- TÉLOS del Plan Andaluz de Investigación. 3 libros publicados, 12 capítulos de libro, más de 25 artículos en revistas de prestigio en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura además de otras publicaciones en actas y revistas de divulgación. Coordinadora del Monográfico de la Revista RESED "Radiografía de la Innovación Educativa en el S.XXI" (2020).

Diplomada en Enfermería. Licenciada en Psicología. Doctorada por la Universidad de Almería. Profesora del Departamento de Enfermería, Fisioterapia y Medicina en la Universidad de Almería. Miembro del grupo de investigación CTS-451 "Ciencias de la Salud". Responsable del grupo de investigación del SSPA "Bioética y Humanización de los Cuidados". Vocal de Investigación de la Asociación Andaluza de Enfermería Comunitaria (ASANEC). Investigadora colaboradora y principal en diversos proyectos de investigación financiados a nivel nacional e internacional. Entre sus líneas de investigación se destacan el cuidado familiar, la bioética y la humanización en cuidados, centrándose en la compasión (http://cuidadoscompasion.es/). Autora de diferentes publicaciones, libros, capítulos de libro y artículos en revistas de reconocido prestigio.

Doctor en psicología y profesor de psicología evolutiva y de la educación en la Universidad de Córdoba (España). Es miembro del equipo de investigación del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia (LAECOVI), del Consejo de Revisores Internacionales de la Revista Comunicar y forma parte del Comité Editorial de la revista Journal for 21st Century Education. Su tema de interés es el comportamiento agresivo, dedicando especial atención a los estudiantes con NEAE y en aspectos implícitos del fenómeno, como las emociones y la moral. Ha participado en varios proyectos de investigación e innovación, congresos internacionales y ha publicado diferentes artículos en revistas de impacto.

Doctora en Derecho por la Universidad de Málaga. Premio a la mejor Tesis Doctoral de Derecho privado del curso 1998-1999 concedido por la Real Academia de Jurisprudencia y Legislación de Granada. Actualmente es Profesora Titular de Historia del Derecho y las Instituciones y Vicedecana de Ordenación Académica y Coordinación de la Facultad de Derecho de la Universidad de Málaga. Cuenta con tres sexenios de investigación Ha desarrollado una actividad investigadora de repercusión internacional con publicaciones en España, Francia, Italia, Alemania, Chile… Autora de 9 libros, 12 capítulos de libros y más de 49 artículos, entre otras publicaciones. Ha trabajado líneas de investigación muy diferentes: Evolución histórica del Derecho concursal; Historia de los partidos políticos, pensamiento jurídico y político y depuración política en el franquismo; Metodología, doctrina y enseñanza de la Historia del Derecho; Derecho penal histórico; Historia del Derecho marítimo y fluvial; Historia del medio ambiente. Ha sido ponente en Congresos en Madrid, Aix-en Provence, Arles, Toledo, Jaén, Barcelona, Ascó, Castelnaudary, Bédarieux. Investigadora principal del Proyecto de Excelencia P09-SEJ-4827 (2001-2017) y miembro de numerosos proyectos de investigación nacionales y autonómicos de excelencia, y de proyectos de Innovación Docente

Doctor en Psicología, Licenciado en Psicología, Licenciado en Ciencias del Trabajo. Profesor Titular de Universidad en Universidad de Granada. Participación en proyectos de investigación. Coordinador/participante en Proyectos de Innovación Educativa; Formación y Empleo. Autor de libros y artículos en Revistas Científicas, trabajos en Congresos. Revisor en revistas y seminarios/congresos. En la actualidad participa en proyecto de investigación sobre diversidad afectivo-sexual y de género. Coordina el proyecto de innovación avanzado “Educación transversal para la diversidad afectivo-sexual, corporal y de género. Ha recibido uno de los nueve premios de investigación de la VII Edición de los Premios de Investigación Fundación General de la Universidad de Málaga.

Catedrática del grupo FRESHAGE del Departamento de Fisiología de la Universidad de Valencia. Dedicada al estudio del envejecimiento desde hace 20 años, su lema favorito es “añadir años a la vida, pero sobretodo vida a los años”. Su investigación se centra en el estudio de las bases biológicas del envejecimiento, para conocer mejor este complejo proceso y conseguir un envejecimiento saludable. Diseñar estrategias de intervención para envejecer mejor, como la nutrición, el estilo de vida, el ejercicio físico u otras de tipo más farmacológico o medicina regenerativa, centran su actividad investigadora.Debido a su interés en el envejecimiento, enseña Fisiología del Envejecimiento a los estudiantes de medicina, y fue galardonada con el mejor profesor de 3er curso (2017-2018). Asimismo, ha participado en 6 proyectos de innovación educativa. Su trayectoria investigadora y docente ha sido reconocida con numerosos premios y reconocimientos entre los que destaca premios de prestigio internacional como el Young Investigator Award y el Catherine Pasquier Award (SFRR) y nacionales como la Medalla García Blanco o el Premio de Investigación Básica de la Fundación para la Investigación del Hospital Clínico Universitario de Valencia. Ha formado parte de la Junta Directiva de la Society for Free Radical Research-Europe, de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología y también de la Valenciana. Es patrona de la Fundación Envejecimiento y Salud. Ha publicado más 100 artículos de investigación en revistas internacionales con índice de impacto registrado y ha participado y dirigido numerosos proyectos de investigación autonómicos, nacionales e internacionales. Así mismo es editora de diversas revistas científicas de reconocido prestigio internacional, y participa activamente como ponente en congresos nacionales e internacionales.

Doctor en Medicina y Cirugía y Catedrático de Anatomía y Embriología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada. Investigador senior del Centro de Investigación Biomédica (CIBM) de la Universidad Granada y del Instituto Biosanitario de Granada (ibs.Granada). Miembro de la Junta de Dirección y Profesor del Master de Biomedicina Regenerativa de la Universidad de Granada. Miembro de la Sociedad Anatómica Española. Su actividad investigadora se centra en el campo del desarrollo de nuevas estrategias terapéuticas para el tratamiento del cáncer. Es autor de más de doscientas publicaciones científicas la mayoría indexadas en JCR y libros a nivel internacional. Ha participado como investigador principal o investigador colaborador en más de 50 Proyectos y Contratos de Investigación con financiación pública y privada.

Dr. Ingeniero Industrial. Director del Instituto de Seguridad de los Vehículos automóviles. Departamento de Ingeniería Mecánica de la Universidad Carlos III de Madrid. Presidente Comunidad de Madrid de la Sociedad de Técnicos de automoción.

Patrono Fundación RACE. Director del Departamento de Ingeniería Mecánica (2012-2018). Presidente de la Asociación Española de Ingeniería Mecánica (1995-2001).

Premio extraordinario de doctorado por la Universidad Complutense y profesor titular de Literatura española en la Universidad de Málaga, donde ha sido vicedecano de Ordenación académica de la Facultad de Filosofía y Letras, director del Centro Internacional de Español y vicerrector, primero de Estudios de posgrado y en la actualidad de Planificación estratégica y desarrollo estatutario. Entre sus más de cien publicaciones figuran ediciones críticas de Moratín, Arte de putear (1995), Arguijo, Poesía (2004) y Espinel, Diversas rimas (2008), y libros como Trayectorias poéticas del Veintisiete (1994), Por amor a la palabra. Estudios sobre el español literario (2008), Tres poemas a nueva luz. Sentidos emergentes en Cristóbal de Castillejo, Juan de la Cruz y Gerardo Diego (2012) y Con dos poéticas. Teoría historicista de la literatura sexual española (2020).

Docente y Doctora en Historia: Universitat de Barcelona. Coordinadora de Aprendizaje y Servicio -UB en el Departamento de Historia. Coordinadora desde 2016 de cursos de formación feminista para PDI para la incorporación de herramientas feministas en docencia presencial, online y en el diseño de proyectos de investigación: en IDP-UB.

Consultora en la incorporación de herramientas feministes en el diseño y desarrollo de proyectos y planes de trabajo en la Administración Pública.

Directora del Programa de Estudios de Género en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, Perú entre 2004 y 2006.

Mª Teresa del Olmo Ibáñez. Profesora en el Departamento de Innovación y Formación Didáctica en la Universidad de Alicante. Doctorado en Metodologías Humanísticas, Máster en Ciencias de la Documentación. Miembro de varios grupos de investigación: Humanismo-Europa, Lenguas Europeas y su Didáctica, en la Universidad de Alicante y de Melpomene Research Laboratory and workgroup en la Universidad Roma Tre. Ha sido profesora visitante en Orono Independent School (MN) y Middlebury College (VT), en EE.UU; en el Politécnico de Oporto y en la Universidad Roma Tre. También ha impartido docencia en el programa de Duke University en Alicante. Líneas de investigación y publicaciones sobre Teoría literaria, Biografía, Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Directora del Grupo de Investigación HUM365: Formación, Orientación, Empleabilidad, Emprendimiento, Inclusión e Innovación (FOREMPIN). Coordinadora de la Red Docente de Excelencia INNOFOPEM (Innovación, Formación y Orientación Profesional para el Empleo y el Emprendimiento). Coordinadora del Máster Interuniversitario en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos. Miembro de diversas Comisiones Académicas Universitarias. IP de Proyectos de Investigación y de Innovación Educativa. Amplia trayectoria en actividades relacionadas con la orientación, la formación inicial de profesionales, la formación continua y el desarrollo para la carrera y especialmente en las temáticas que centran sus focos de investigación y docencia: orientación profesional y académica, competencias y perfiles profesionales; formación para el empleo, gestión y fomento de la cultura emprendedora; Prácticum; formación del profesorado novel; desarrollo profesional y formación de los profesionales de la educación (profesorado, orientadores/as, educadores/as sociales); educación inclusiva y atención a la diversidad; mejora de la convivencia, gestión, resolución de conflictos y mediación en contextos socioeducativos; innovación educativa, innovación sociolaboral, transformación sociolaboral..Ha coordinado y participado en la organización de eventos científicos. Miembro de Comités Asesores y Editoriales de diversas revistas científicas. Vinculada al contexto de gestión universitaria en diversas modalidades de actuación y fomento de la internacionalización.

PABLO CAMPOS CALVO-SOTELO, Doctor Arquitecto, Doctor en Educación, Académico de la Real Academia de Doctores, es Catedrático de Composición Arquitectónica (Universidad CEU-San Pablo). Tiene 3 Sexenios CNEAI. Ha escrito 16 libros sobre espacios universitarios, y numerosos artículos en revistas internacionales. Ha sido ponente en diversas instituciones: UCLA, Columbia, Stanford, IST-Lisboa, McGill, Chicago-UIC, TU-Delft, Universidad de Atenas, Ministerio de Educación (Bhutan), TEC-Monterrey (México), La Sapienza (Italia), NYU, Pittsburgh, NYC-College-Technology, y el American Institute of Architects, entre otros. Desde 1990 diseña espacios educativos; entre otros trabajos: Master Plan UNAE (Ecuador); Planes Estratégicos universidades de Málaga, Girona, La Laguna, Alcalá, Misratah (Libia) y Salamanca (Honor Award 2005 “International Forum for Innovative Schools”, EE.UU.). Desde 2016, realiza acciones de innovación docente con pesonas con discapacidad intelectual o visual (Premio Ángel Herrera 2017). En 2012, recibió el "Education Leadership Award", otorgado por el World Education Congress en Mumbai (India)

Doctora por la Université de Perpignan y la Universidad Politécnica de Madrid. Obtuvo un DEA de Comunicación Audiovisual en la Universidad Complutense de Madrid. Su campo de investigación principal es la Historia del traje y de la moda y el análisis de la pasarela.

Es miembro del Grupo de Investigación consolidado de la Universidad Politécnica de Madrid: Análisis y Documentación de Arquitectura, Diseño, Moda& Sociedad. Actualmente dirige cinco tesis doctorales en el programa: Arquitectura, Diseño, Moda y Sociedad de la UPM. Participa en la Unidad de Igualdad de la UPM, es Responsable de Relaciones Institucionales y Profesora del Centro Superior de Diseño de Moda de Madrid (CSDMM) -adscrito a la UPM-. Imparte asignaturas como Historia del Diseño de moda, Análisis comparado de moda o Lujo y Prêt-à-couture.

Ha publicado capítulos de libro y artículos en publicaciones científicas, así como en revistas de moda: Vogue, Woman, S-MODA, Marie Claire o El País Semanal.

Ha participado en varios Congresos internacionales y dirigido cursos especializados en moda. Desde 2014 imparte un curso de moda en la Universidad de Stanford en Madrid. Ha sido conferenciante en el Museo del Traje de Madrid, la Universidad Pompeu Fabra o la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, entre otros.

Profesor ayudante-doctor en la Facultad de Educación de la UAB, antiguo docente en secundaria (1995-2014). Mi tesis (2010, Premio Extraordinario) se centra en la enseñanza de la gramática y me interesa también la escritura y la actividad metalingüística. He realizado una estancia post-doc en 2014-16 (Exeter U., AGAUR/Marie Curie Actions-BPA00036). En el período de 2010-2019 he publicado más de 50 productos académicos en revistas peer-review (algunas bastante importantes en mi área, por ej., Research Papers in Education, International Journal of Educational Research, Language and Linguistics Compass, L1-Studies on Language and Literature, Rilce) y editoriales relevantes (Graó, Octaedro, Peter Lang, L Harmattan). He sido profesor invitado en Argentina (2014, 2016) y desde 2016 soy profesor de un máster en la Universidad de Jaén. Soy revisor en varias revistas (Language Awareness, Research Papers in Education, Journal de Writing Research, International Journal of English Linguistics, Language and Education, Linguistics and Education...), miembro de proyectos de investigación otorgados por el gobierno español y participante en congresos de investigación educativa (EARLI 2019 2017 2015 2013 2011 2009, ARLE 2019 2017, ALA 2014, ECER 2012, SEDLL 2018 ...) y formación docente (FECIA 2013...). He publicado material pedagógico (Gobierno español 2011, Wiley 2018). Soy vicepresdidente de ARLE (International Association for Research in L1 Education) y co-coordino el SIG-EduLing. Tengo dos sexenios de investigación (AQU-Barcelona, 2006-11, 2012-17).

Patrici Calvo es profesor de ética en el Departamento de Filosofía y Sociología de la Universitat Jaume I, co-director del Máster Interuniversitario en Ética y Democracia, miembro del Comité de Bioética Asistencial del Hospital General Universitario de Castellón e investigador del grupo Ética Práctica y Democracia (EPyD) de la Universitat Jaume I. Además, es autor del libro The Cordial Economy. Ethics, Recognition and Reciprocity (Springer, 2018), así como de múltiples trabajos publicados en revistas indexadas en la Web of Science y Scopus vinculados con la ética en ámbitos como la Inteligencia Artificial, la investigación, el whistleblowing y la racionalidad económica.

Teresa Torres Coronas, PhD. Profesora de gestión de empreses de la Universitat Rovira i Virgili. Investiga en el campo de la educación inclusiva, en el encaje del sistema de educación con el mercado laboral y en los impactos de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Ha recibido el Premio del Consejo Social a la Calidad Docente 2016 de la URV y la Distinción Jaume Vicens Vives 2016 de la Generalitat de Catalunya por el proyecto “La orientación profesional y académica a la Escuela Técnica Superior de Ingeniería. Innovación tecnológica orientada a la ocupabilidad y al territorio”. Coordina el proyecto INSERLAB, un curso universitario de orientación para el empleo para jóvenes con discapacidad intelectual, que ha sido distinguido con el Premio del Consejo Social a la Calidad Docente 2020 y con el Aurora Diversity and Equality Award 2019.

Josep Puigsech Farràs es profesor contratado doctor de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y ejerce su docencia en la Facultad de Ciencias de la Educación y en la Facultad de Filosofía y Letras de dicha universidad. Ha formado parte, y también en la actualidad, de diferentes grupos y proyectos financiados de innovación docente tanto en el ámbito presencial como virtual, con especial atención a las dinámicas vinculadas a la transdisciplinariedad y el aprendizaje reflexivo en Educación Superior. Ha ejercido también como formador en seminarios y cursos de innovación docente tanto en la Universidad Pompeu Fabra (UPF) como en la UAB.

Doctor en Ciencias por la Universidad de Córdoba (UCO), Catedrático E.E.U.U. de Ingeniería de Sistemas de la UCO .

Director del Centro de Experimentación y Producción de Contenidos Digitales de la Universidad de Córdoba (CITEC)

Director del grupo de Investigación TIC 183 EATCO (Enseñanza y Aprendizaje por Tecnología de la Comunicación) Socio fundador y presidente de la Fundación Red Especia España (FREE)

Experto en Contenidos Digitales Interactivos, Sistemas Transmedia, Interacción Persona Ordenador, Usabilidad y Accesibilidad Web, Sistemas Interactivos, Cloud Computing, Internet de las Cosas, Plataformas IPTV3D inteligentes, inclusivas e interactivas, plataformas t-Learning adaptativas, sistemas inteligentes, serious-games, gamificación, innovación social, mentorización y aceleración de startups y emprendimiento tecnológico.

Doctora en Derecho por la Universidad de Murcia y Licenciada en Derecho y Administración y Dirección de Empresas. Profesora de la UCAM, donde imparte clases de Derecho Internacional Privado y Derecho Mercantil en el grado de Derecho y Economía, y Derecho de la UE a nivel de postgrado. Ha sido Profesora visitante de la Universidad de Roma-La Sapienza (Italia). Investigadora visitante en las Universidades de Oxford (Reino Unido), Houston (EE.UU.), el Colegio de Europa (Brujas, Bélgica), LUISS Roma (Italia) Alicante (España) y el Instituto Max Planck de Derecho Económico (Múnich, Alemania). También trabajó en la OAMI de la Unión Europea, renombrada EUIPO a partir de marzo de 2016. Ha asesorado a organismos gubernamentales, administraciones públicas y universidades en el ámbito de la propiedad intelectual y es colaboradora frecuente de los medios de comunicación en la divulgación de la P.I.

José Luis Valhondo Crego es profesor en la Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación de la Universidad de Extremadura. Impartió docencia en la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad de Valladolid. Se doctoró en Comunicación en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, y es Licenciado en Psicología en la Universidad de Salamanca y Master de Periodismo en la Universidad del País Vasco. Ha formado parte de varios proyectos de investigación competitivos de Investigación y Desarrollo a nivel nacional. Actualmente forma parte del grupo de investigación ARDOPA, radicado en la Universidad de Extremadura.

Jorge Expósito López es Profesor Titular del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Granada, en la que es Director de Formación, Innovación y Evaluación Docente. Imparte docencia de grado y master sobre orientación, tutorización e intervención educativa y coordina el Equipo Docente Acción Tutorial y Cooperación Educativa.

Doctor en Arqueología Espacial por la Universidad de Jaén y la Universidad de Extremadura con calificación de Cum Laude y Mención Internacional.

Cuanta con más de 10 años de experiencia como arqueólogo profesional y otros 5 como investigador durante los que ha desarrollado una intensa labor de difusión en todos los ámbitos así como docencia a nivel universitario en el ámbito de la Arqueología. Está acreditado como Profesor Ayudante Doctor por la Agencia Nacional para la Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) desde junio de 2019, posé el Certificado de Adaptación Pedagógica (CAP) y el título de Formador de Formación no reglada. Ha participado en más de 6 congresos internacionales de innovación docente además de participar en actividades formativas (6) orientadas a la mejora e innovación de la docencia universitaria. Durante el período de docencia universitaria ha participado tanto en programas de Acción tutorial para estudiantes, tanto extranjeros como españoles.

Es autor o co-autor de más de 35 publicaciones entre capítulos de libros y artículos publicados en revistas especializadas y ha participado en 3 proyectos de investigación de ámbito nacional y autonómico.

Profesor Titular de Universidad en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Actualmente está adscrito al Departamento del mismo nombre situado en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Como investigador destaca por sus numerosas contribuciones al área a la que pertenece, reflejadas estas en libros, capítulos y artículos de referencia que tiene como consecuencia un índice h de 12 y un índice i10 de 15 en google académico. De igual modo, es revisor de diferentes revistas científicas españolas y extranjeras. Sus principales líneas de investigación son: Literatura infantil, Enseñanza de Lenguas, Lingüística, Educación Intercultural y enseñanza de Lenguas.

Prof. Titular de Lengua Alemana en la Universidad de Cádiz desde 1997.

Fundador del Grupo de Investigación HUM 485 de la Junta de Andalucía: ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS: MATERIALES PARA UN NUEVO DISEÑO CURRICULAR.

Desde la presentación de mi tesis doctoral (1990) me he dedicado a la investigación de los fundamentos teóricos de la enseñanza de idiomas extranjeros (cf. A. Howatt, 1974, W. Littlewood, 1984, Larsen-Freeman & Long, 1991).