EDUCACIÓN INCLUSIVA Y TRANSFORMACIÓN SOCIOEDUCATIVA: CONTEXTOS, PARTICIPACIÓN Y OPORTUNIDADES PARA LA EQUIDAD
Los procesos educativos y sociolaborales contemporáneos se desarrollan en contextos atravesados por desigualdades sociales, económicas, culturales y digitales que requieren ampliar la comprensión de la inclusión más allá del acceso formal a la educación o al empleo. Desde esta perspectiva, resulta necesario considerar las condiciones personales y contextuales que intervienen en las oportunidades de aprendizaje, participación, inserción y autonomía de las personas. Este simposio reúne cuatro aportaciones que abordan, desde perspectivas complementarias, diferentes dimensiones de la inclusión y la transformación socioeducativa. La primera plantea una aproximación multidimensional a la inserción laboral inclusiva, superando su identificación exclusiva con la contratación. La segunda analiza las implicaciones de los contextos sociales, personales y económicos en el desarrollo del alumnado, cuestionando una comprensión del proceso educativo centrada únicamente en los resultados académicos. La tercera presenta una experiencia de relación entre una Comunidad de Aprendizaje y la Universidad de Huelva, poniendo en valor la colaboración entre universidad, escuela y comunidad. Finalmente, la cuarta aborda la alfabetización digital crítica desde la perspectiva de género, atendiendo a su relación con la inclusión, la participación, el bienestar y la autonomía ante las nuevas desigualdades digitales. El diálogo entre estas contribuciones propone una comprensión de la inclusión como proceso multidimensional y situado. Desde diferentes escenarios educativos y sociolaborales, las aportaciones convergen en la necesidad de situar a las personas, sus contextos y sus posibilidades reales de participación en el centro de las prácticas educativas, favoreciendo respuestas orientadas hacia una mayor equidad y transformación social.
ASTRID VANESA BARRERA ENRIQUEZ
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