Catedrática de Universidad y Directora del Grupo SEJ-581 Investigación en el ámbito educativo y de la salud de la Universidad de Almería. Ha sido Directora de la Unidad de Calidad, del Secretariado de la Universidad de Mayores, y Secretaria del Departamento de Psicología. Actualmente, Coordinadora del Máster Universitario en Intervención en Convivencia Escolar, del Máster en Demencias y Enfermedad de Alzheimer, del Máster en Salud Pública y promoción de la Salud, así como, de varios Expertos Universitarios. Es directora de la European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, incluida en el Emerging Sources Citation Index, y forma parte del Consejo Editorial de varias publicaciones científicas incluidas en diferentes bases de datos internacionales (European Journal of Education and Psychology, Psicothema, Frontiers in Psychology, International Journal of Clinical and Health Psychology). Autora de múltiples artículos científicos (JCR, ESCI, SCOPUS, etc.), editora de más de 60 libros, y autora de casi 200 capítulos de libro, de múltiple material docente y de aportaciones a congreso y ponencias. Investigadora Principal de varios proyectos de I+d+i, autonómicos y nacionales, Proyectos de Innovación Docente, beneficiaria de una Beca Salvador de Madariaga, así como, miembro del equipo con propiedad intelectual del Programa de Estimulación Cognitiva e Inteligencia Emocional. Directora de múltiples tesis doctorales, trabajos fin de máster y fin de carrera, además de, trabajos fin de grado. Organizadora y presidenta de múltiples congresos nacionales e internacionales desde el año 2006. Autora del Blog INvestiguEMOS. Puedes encontrarme en diferentes redes sociales: Twitter: @mpf421 e Instagram: mpf421

Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Psicología de la Universidad de Almería. Imparte clases en la Universidad de Almería desde el curso 2011, destacando la docencia en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Directora del Grupo de Investigación SEJ-473, desde el año 2018. Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas indexadas, diversas monografías y capítulos de libro, así como también participa en la edición de actas de congresos, en su mayoría de carácter internacional. Forma parte de diferentes comités de organización y científicos en congresos nacionales e internacionales. Directora de la European Journal of Health Research, y Editora asociada en la European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Frontiers in Psychology (sección Personalidad y Psicología Social), entre otras. Ha dirigido 15 tesis doctorales y más de 60 TFMs. De igual modo, ha publicado material docente y ha participado en diferentes proyectos de innovación. Miembro del equipo de investigación en diferentes proyectos sobre violencia entre iguales, consumo de sustancias, inteligencia emocional, competencias personales,… en adolescentes, de los que se han derivado diferentes recursos e instrumentos validados para la evaluación e intervención. Además, cuenta con el desarrollo de patentes y propiedad intelectual (STOP-DROVI, EMOCOVID,…). Actualmente, participa como investigadora en el proyecto I+D+i concedido en la convocatoria 2021, “Bienestar psicosocial en educación secundaria: Programa de intervención basado en competencias personales del alumnado y profesorado”, y del Proyecto Transfiere 2021: “Análisis de habilidades emocionales y desarrollo de un programa para el entrenamiento emocional de los jóvenes de Almería: Cuidemos la Salud Mental EMOTRAIN”. Además, es IP del Proyecto de Excelencia “IE-MOTION: Recurso digital para docentes en el diseño de intervenciones personalizadas orientadas a la prevención de la violencia y la promoción del bienestar del alumnado de Secundaria”.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Forma parte del Grupo de Investigación SEJ -581 “Investigación en el ámbito educativo y de la salud”. Imparte docencia en programas de grado y en postgrado en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Respecto al ámbito de la investigación, ha publicado un total de 40 artículos en revistas científicas, publicado 111 monografías, así como 59 actas de congresos, todas ellas de carácter internacional, y un total de 131 capítulos de libro. En cuanto a ponencias y aportaciones a congresos y jornadas se refiere, han sido 109 las aportaciones. En el año 2017, formó parte del equipo de trabajo del Proyecto Violencia entre iguales y consumo de alcohol y tabaco en Educación Secundaria: Programa basado en realidad aumentada para la detección e intervención. En el 2020, ha formado parte del equipo investigador que desarrolló un Programa Psicoeducativo para trabajar el Estado Emocional “EMOCOVID”. Actualmente, participa en el proyecto I+D+i retos concedido en la convocatoria 2021, Bienestar psicosocial en educación secundaria: Programa de intervención basado en competencias personales del alumnado y profesorado, y en el proyecto de excelencia IE-MOTION: Recurso digital para docentes en el diseño de intervenciones personalizadas orientadas a la prevención de la violencia y la promoción del bienestar del alumnado de Secundaria. Respecto a otros méritos de investigación, destaca: la pertenencia a comités de organización de diferentes congresos internacionales, miembro de 2 comités de edición/redacción de revistas científicas, la European Journal of Health Research y la European Journal of Child Development, Education and Psychopathology. La participación que ha tenido en cursos y congresos ha sido numerosa, asistiendo a un gran elenco de eventos de este tipo, contribuyendo en calidad de ponencias y asistencia, en ellos.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Se graduó en Psicología en el año 2015 por la Universidad de Almería y obtuvo el grado de Doctor en septiembre de 2018, con la calificación sobresaliente "cum laude". Desde 2016 forma parte del Grupo de Investigación “SEJ-581 - Investigación en el Ámbito Educativo y de la Educación”, dirigido por la catedrática María del Carmen Pérez-Fuentes. En cuanto al ámbito de la investigación, ha publicado más de 60 artículos, 30 de ellos recogidos en JCR. Por otro lado, cuenta con diversas publicaciones de monografías, capítulos de libros y actas de congreso en eventos internacionales. En cuanto a la docencia, imparte clase en grado y máster, además de dirigir diversos Trabajos Fin de Estudios. Y en lo que a proyectos se refiere, ha participado en numerosas convocatorias de innovación docente, así como en proyectos Transfiere e i+D+i encaminados a la prevención de conductas de riesgo y la promoción del bienestar en el ámbito educativo.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Desde el año 2016 imparte docencia en programas de grado y máster en la Universidad de Almería, resaltando su papel como docente en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Es miembro del Grupo de Investigación SEJ-473. Respecto al ámbito de la investigación, ha publicado un total de 67 artículos, 155 monografías, así como 52 actas de congresos, todas ellas de carácter internacional, y un total de 175 capítulos de libro. En cuanto a ponencias y aportaciones a congresos y jornadas se refiere, han sido 132 las aportaciones. Participa en diversos comités organizativos y científicos de congresos tanto nacionales como internacionales. En cuanto a la participación en proyectos, en 2017 fue miembro del equipo de trabajo de un proyecto I+D sobre el uso de la realidad aumentada para la detección e intervención en violencia entre iguales y consumo de sustancias en estudiantes de educación secundaria. En 2020, participó en el equipo de investigación que desarrolló el Programa Psicoeducativo "EMOCOVID" para abordar el estado emocional. Actualmente, está involucrada en un proyecto de I+D+i de 2021, que busca mejorar el bienestar psicosocial en la educación secundaria a través de un programa de intervención basado en las competencias personales de estudiantes y profesores. Además, colabora en el proyecto de excelencia IE-MOTION, un recurso digital para docentes que facilita el diseño de intervenciones personalizadas para prevenir la violencia y promover el bienestar en el alumnado de Secundaria. En relación a otros méritos de investigación, es relevante destacar su participación como miembro del consejo editorial de la revista European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education. Además, colabora como revisora y evaluadora de manuscritos en varias revistas y ha participado activamente en numerosos cursos y congresos.

Profesora de Sociología de la Educación en la Universidad de Castilla-La Mancha, licenciada en Sociología por la Universidad Complutense y doctora en Investigación en Humanidades, Artes y Educación por la Universidad de Castilla-La Mancha. Actualmente, decana del Colegio de Ciencias Políticas y Sociología de Castilla-La Mancha (CCPSCLM), presidenta del Comité de Investigación de Sociología de la Discapacidad de la Federación Española de Sociología (FES), integrante de la Comisión de Mujeres de CERMI Castilla-La Mancha e integrante en la red de expertos del programa Harmony with Nature de las Naciones Unidas.

Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales. Profesor Ayudante Doctor (acreditado a PCD) del Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Málaga. En la actualidad coordina e imparte docencia en asignaturas de Grado, Postgrado y Doctorado pertenecientes a su área. Es miembro del equipo investigador de diversos Proyectos de Innovación Educativa y de la Red de Excelencia Docente GENERUMA. Ha sido evaluado por la Comisión de Evaluación de la calidad docente de la UMA obteniendo la valoración de excelente (4/4). Secretario general de la Revista de Estudios Jurídico Laborales y de Seguridad Social (REJLSS) y evaluador externo en otras revistas científicas nacionales e internacionales. En referencia a su producción científica y transferencia del conocimiento, se destaca su participación en numerosos congresos, conferencias, seminarios y otros eventos científicos de ámbito nacional e internacional, habiendo obtenido algunas menciones y premios por sus aportaciones a dichos eventos. Es autor de un número muy significativo de publicaciones y ha participado como miembro del equipo coordinador en diversas obras colectivas.

Profesor Titular de Universidad del Departamento de Economía Aplicada I de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Es Licenciado en Ciencias Económicas por la UCM y MSc in Economics (Monetary Economics and International Finance) por la Universidad de Essex (Gran Bretaña), donde becado por la Fundación "La Caixa" y el British Council obtuvo el premio extraordinario de su promoción. Doctor en Economía por la URJC, en 2003 obtiene el Premio Nacional "Víctor Mendoza" (concedido por el IEE) por su investigación "Controles de capital, variables financieras y política económica". Es autor de libros entre los que destaca "Teoría Económica de las Crisis Monetarias y Financieras y de los Controles de Capital" (2004) y "Expansiones y recesiones en un mundo globalizado" (2016), y de artículos publicados en revistas internacionales como Sustainability, CESifo Economic Studies, European Journal of Law and Economics, Interdisciplinary Journal of Economics and Business Law, Independent Review, History of Political Economy, Argumenta Oeconomica, Open Journal of Modelling and Simulation, Hacienda Pública Española, Trimestre Económico, Revista de Economía Mundial, o Investigación Económica. Ha sido profesor visitante en universidades de Italia, Alemania, Austria, México, o Argentina, y ha impartido seminarios y conferencias en universidades de Estados Unidos, México, y en instituciones educativas, políticas y financieras (Asamblea Legislativa de México, IEB, Escuela Diplomática de España, CECA, CEU-San Pablo). Finalmente, ha participado como especialista invitado por Liberty Fund en varios simposios internacionales en Estados Unidos, Argentina y Colombia. Actualmente, desempeña el cargo de Director Asesor del vertical de Economía de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), en virtud de la firma de un proyecto/contrato artículo 83 de la Ley Orgánica de Universidades entre esta Institución y la Universidad Rey Juan Carlos.

Rodrigo Mochón García (Licenciado en Ciencias Biológicas y Doctor Europeus) es Profesor Titular del Área de Parasitología y director del grupo de investigación Enfermedades Zoonósicas y One Health de la Universidad de Salamanca. Es coordinador de la especialidad de Biología y Geología del Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas y de asignaturas en los Grados de Biología e Ingeniería y Agrícola. Ha dirigido e impartido cursos de formación docente sobre el uso de recursos web y TICs en el aula y es coautor de diferentes capítulos de libros y ha llevado a cabo varios proyectos de innovación docente.

Profesora Titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Granada. Miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Salud y Seguridad Social (AESSS) y dentro de ella de su Comité Ejecutivo. Coordinadora de la Revista "Laborum. Revista de Derecho de la Seguridad Social" y miembro permanente del Consejo Asesor de dicha revista. Coordinadora General de la Revista de Estudios Jurídico Laborales y Seguridad Social (REJLSS). Directora de la colección "Trabajos de investigación" de la editorial Laborum. Responsable de la sección permanente "Crónica de Derechos Humanos" en la Revista de "Derecho Migratorio y extranjería de la editorial Aranzadi" (desde 2015 hasta la actualidad). Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Lan Harremanak- Revista de Relaciones Laborales. Evaluadora externa de varias revistas, a saber: Revista Internacional de Protección Social, Revista IUSLabor, Anuario da Facultade de Dereito da Universidade da Coruña, Revista Internacional de Doctrina y Jurisprudencia, Revista Lex Social y Revista REJIE: Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa. Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales con las especialidades en "Seguridad en el trabajo" y "Ergonomía y psicosociología aplicada". Experiencia docente: desde el año 2010 hasta la actualidad. Premio a la labor docente concedido durante el curso académico 2017/2018 en la Facultad de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Granada. Actualmente, cuenta con más de 300 publicaciones (entre libros, estudios, capítulos de libro y comentarios de jurisprudencia) relacionadas con las siguientes materias: Migraciones, Seguridad Social, Derecho del Trabajo, Prevención de Riesgos Laborales, Derecho del empleo, Derecho Sindical.

Inicia sus estudios musicales en el conservatorio de Mutxamel en la especialidad de piano, para luego cursar el grado profesional de piano en el Conservatorio Profesional Guitarrista José Tomás de Alicante. Desde dicho momento (2005), compagina la docencia del piano con los estudios, obteniendo la licenciatura en Musicología en el Conservatorio Superior Oscar Esplà de Alicante. Prosigue sus estudios de posgrado obteniendo el Máster en Educación en la Universidad de Alicante y un Máster en Investigación de Música Antigua en la Universidad Politécnica de Valencia. Estudió con Prof. Dr. Cristina Urchueguía (Institut fur Musikwissenschaft de Berna) y obtuvo la calificación Doctor suma cum laude por la Universidad Politécnica de Valencia (2017). Recientemente obtuvo el título de Máster en Jazz y Música Moderna de la Universidad Internacional de la Rioja (2022) además de haber estudiado con destacados músicos de la escena valenciana, como Fco. Blanco "Latino", Albert Palau (Berklee College of Music), Dani Flors (Berklee College of Music). En la actualidad ejerce como profesor en la Universidad Cardenal Herrera de Elche combinándolo con su labor docente y de dirección en el centro de música Aula de Música Moderna de Alicante.

Posee 18 años en el sector de la educación superior en la Universidad del Caribe (UNICARIBE) República Dominica. Doctorante Educación Superior, Universidad Benito Juárez de México. Máster en Educación y Nuevas Tecnologías, Universidad a Distancia de Madrid, 2019. Máster en Alta Gerencia, Instituto Tecnología de Santo Domingo, 2002 y Lic. de Mercadotecnia, Universidad Nacional Pedro Enríquez Ureña, 2000. Estuvo como líder de eLearning en UNICARIBE en el proceso de Covid-19 manteniendo junto con la institución UNICARIBE la continuidad académica. Coordinadora Académica del Diplomado Docente Virtual que formó a más de 3,000 docentes del sector público y 500 docentes de 19 IES a nivel nacional del 2022 al 2023. Ha participado con UNICARIBE en diversas comisiones curriculares 2018, 2023 y 2024, colaboradora en el ranking internacional QS 2023, coordinadora del subcomité dimensión VII en Evaluación Quinquenal-MESCYT 2022-23, panelista experta en la presentación de estudio competencias digitales de docentes por UNESCO, PNDU y EDUCA en el 2023. Consultora Experta en el Catálogo Nacional de Cualificación (CNC) de la Rep. Dom. 2022. Diseño para la plataforma EVA MESCYT un MOOC para el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de la República Dominicana, 2022. Docente de Mercadeo en grado y tecnología educativa en máster. Creadora de diferentes portales web para fortalecer la educación virtual. Ha realizado varias ponencias en congresos nacionales e internacionales y publicación de una investigación sobre las TIC, 2021.

Profesor titular del Departamento de Matemática Aplicada de la Universidad de Granada, con más de 30 años de experiencia docente e investigadora, con un desarrollo y empleo constante de prácticas de ordenador y material diverso en distintas asignaturas universitarias de matemáticas, a diferentes niveles (desde los primeros cursos hasta clases de Máster, en TFGs, TFMs, etc.) usando diversos medios informáticos (ordenadores, calculadoras programables, tablets, aplicaciones web, etc.) y diferentes lenguajes de programación y software matemático, tanto de pago como libre. Participación en numerosos proyectos de investigación relacionados con la Aproximación de funciones y datos, así como el Análisis Matemático y Numérico de problemas de Ecuaciones Diferenciales y en Derivadas Parciales que surgen en Física e Ingeniería. Dirección y participación en proyectos de innovación docente relacionados con el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas en asignaturas de titulaciones científico-técnicas en la Universidad de Granada. Varias estancias docentes realizadas como profesor visitante en algunas universidades europeas de prestigio, a través de estancias Erasmus, así como numerosas estancias de investigación en laboratorios de Francia y Estados Unidos relacionadas con el desarrollo y uso de métodos numéricos para la resolución aproximada de problemas relacionados con la simulación multi-física y generación de energía.

Doctora en “Investigación e Innovación en Educación” por la Universidad de Valladolid y Doctora en “Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas” por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Actualmente, trabaja como asesora de Educación Física y Artística en el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Ávila (Junta de Castilla y León) y como profesora asociada del área de Didáctica de la Expresión Musical (Universidad de Salamanca). Funcionaria de carrera del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas en la especialidad de Lenguaje Musical y del Cuerpo de Maestros en la especialidad de Música. Profesora Superior de Pedagogía Musical. Licenciada en Psicopedagogía. Profesora de Piano, Solfeo, Teoría de la Música, Transposición y Acompañamiento. Máster en Recursos TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Líneas de investigación sobre pedagogía musical, uso didáctico de las TIC y formación del profesorado, con artículos científicos publicados en revistas indexadas y comunicaciones en diferentes congresos nacionales e internacionales.

Actualmente, trabajo como Profesora Titular de Universidad en el área de Fisioterapia, impartiendo docencia teórica y práctica sobre temáticas intrínsecas a la praxis de la fisioterapia en el ámbito clínico. Anteriormente, entre 2015 y 2020 trabajé como docente asociada e interina en la Facultade de Fisioterapia de la Universidade de Vigo y durante diez años en diferentes clínicas de fisioterapia. Mi formación académica tras la obtención del grado en Fisioterapia, incluye un Máster y Doctorado en Investigación en Actividad Física, Deporte y Salud (Universidade de Vigo) y formación de posgrado en Inducción Miofascial (Universidad Autónoma de Madrid), Concepto Maitland® (IMTA) y Fisioterapia Obstétrica, Uro-Ginecológica y Pelvi-Perineal Integral (CRF Amostegui), entre otros. Mis líneas de investigación incluyen el desarrollo de nuevos instrumentos de valoración clínica, la evaluación de técnicas y métodos de tratamiento de fisioterapia y el impacto del estilo de vida en la salud.

Profesor Contratado doctor en el Departamento de enfermería y fisioterapia de la Universidad de León, campus de Ponferrada. Investigador del Grupo de Investigación Salud Bienestar, Ingeniería y Sostenibilidad Sociosanitaria. Doctor por la universidad CEU Cardenal Herrera. Mi línea de investigación se centra en la Relación Terapéutica en el ámbito de la Fisioterapia. Algunas de mis publicaciones se mantienen en líneas de investigación próximas a mi experiencia laboral en el ámbito de la salud mental, siempre relacionadas con la relación terapéutica. 30 publicaciones en revistas indexadas y 16 capítulos de libro.

Doctor en Psicología, Licenciado en Psicología, Licenciado en Ciencias del Trabajo. Experto Universitario en Educación Infantil. Experto Universitario en Formación y Empleo, etc. Profesor Titular de Universidad en Universidad de Granada. Coordinador de Proyectos de Innovación Docente. Autor de libros y artículos en Revistas Científicas, numerosos trabajos en Congresos. Revisor y editor. Recibió uno de los nueve premios de investigación de la VII Edición de los Premios de Investigación Fundación General de la Universidad de Málaga. También recibió el Premio William James de Innovación Psicopedagógica de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía. Socio de la Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE). Colegiado del Ilustre Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Oriental. Socio de la Asociación Internacional de Psicología de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad INFAD. Socio de ACIP (Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía). Socio numerario profesional RED INFANCIA. Además, posee amplia experiencia profesional en otras administraciones públicas y empresas.

Soy Profesor Contratado Doctor en la Universidad del Atlántico Medio, donde también soy Director del Máster Oficial en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Asimismo, desempeño funciones como Profesor Asociado en la Universidad de Murcia, impartiendo clases de inglés en la Facultad de Educación. Mi formación incluye un Doctorado en Lingüística Aplicada y dos másteres en Lingüística y Formación del Profesorado, obtenidos en la misma universidad. Mi carrera académica incluye una estancia de investigación en el Departamento de Filología Inglesa de la UMU y posteriormente, una posición como Profesor Asociado. He dirigido aproximadamente 70 trabajos de fin de grado y máster y actualmente soy co-director de dos tesis doctorales. Entre 2020 y 2024, trabajé como Profesor Adjunto de Inglés Académico en University of the People (California, USA). Formo parte del grupo de investigación "E020-14 Lingüística Aplicada. Aprendizaje de Segundas Lenguas en Contextos Educativos (LA_L2)", y he contribuido en cinco proyectos de investigación financiados a nivel nacional. He publicado numerosos artículos y libros con editoriales reconocidas y participo activamente como revisor en revistas académicas indexadas en el Journal Citation Reports. Mis intereses de investigación se centran en el desarrollo de destrezas lingüísticas en contextos tanto tradicionales como digitales, y especialmente, en la escritura en L2.

Docente e investigadora en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza (UNIZAR), imparte clases en el Grado de Educación Primaria, en el Grado de Educación Infantil y en el Máster del profesorado. También ha impartido docencia en la Universidad de La Rioja (UNIR), en la asignatura de Innovación y modelos educativos en el Máster de Liderazgo de Centros Educativos. Docente de la materia de Educación Física durante 23 años, en los niveles educativos de Educación Secundaria y bachillerato, ocupando también diferentes puestos de gestión educativa. Asesora pedagógica en la Fundación DACCES y Coordinadora del Comité de Asesores en docencia de la materia de EF a nivel nacional, del Consejo General de la Educación Física y Deportiva, del cual es vicepresidenta. A nivel internacional es miembro de la Junta gestora de European Physical Education Association (EUPEA) y miembro del comité científico del Observatorio Internacional de la Educación Física y deporte escolar. Licenciada en Educación Física por el INEF de Lleida y Doctora en Dirección y Organización de empresas por Universidad Pablo Olavide. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: La producción científica gira en torno a la docencia de la materia de Educación Física (Educación Física de Calidad, Competencias específicas y transversales, Modelos pedagógicos y metodologías docentes) y el Deporte Escolar (Educación Física de Calidad, análisis de los juicios de valor, la cultura organizacional y los técnicos que la lideran).

Moulay-Lahssan Baya Essayahi, Doctor en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada (2002). Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Traducción e Interpretación de la UGR. Director del Grupo de Investigación HUM – 835 “Traducción, Saber y Cultura” desde el año 2011. Líneas principales de investigación: Traducción Periodística, interpretación, Lenguas y Dialectología árabes, Sociolingüística árabe y el Legado Cultural Árabe Andalusí. Ha publicado tres libros y más de 50 artículos y capítulos de libros relacionados con sus principales líneas de investigación y ha dirigido varias tesis doctorales, TFM y TFG, además de formar parte de numerosos tribunales de tesis y comisiones de selección de profesorado.

Inicia su trayectoria docente e investigadora en el año 2008 con su incorporación al Departamento de Química Analítica a través del grupo de investigación Análisis Químico Industrial y Medioambiental de la Universidad de Sevilla. Realizó el doctorado en Química Analítica en la Universidad de Sevilla obteniendo el título de doctor en el año 2012. Premio extraordinario de Doctorado (Curso 2011-2012) por la Universidad de Sevilla; Premio Nacional de Investigación y Desarrollo de Medio Ambiente y Sostenibilidad (2014), y Premio a las Mejores Tesis doctorales (Curso 2011-2012) por el Excmo. Ayuntamiento de Sevilla. Sus principales líneas de investigación son el estudio de la dinámica de contaminantes orgánicos e inorgánicos en sistemas naturales e instalaciones industriales y la evaluación del impacto ambiental de estos contaminantes sobre los organismos presentes en los compartimentos ambientales afectados. Su investigación se ha visto impulsada con estancias de investigación en distintos centros de elevado prestigio internacional y nacional. En el año 2013 obtiene una plaza de Profesora Sustituta Interina en el Departamento de Química Analítica de la Universidad de Sevilla, promocionando a Profesor Contratado Doctor en el año 2017 y a Profesora Titular de Universidad en el año 2019. Ha participado en más de diez proyectos de innovación docente. Ha publicado más de 100 artículos científicos en las áreas de química analítica y medioambiente en revistas internacionales de elevado índice de impacto, la gran mayoría derivados de los proyectos de investigación realizados, 26 capítulos de libro y más de 150 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Además, ha participado de forma habitual como revisora en revistas científicas internacionales de elevado índice de impacto en las áreas de química analítica y medioambiente. Actualmente forma parte del comité editorial de dos revistas incluidas en el JCR: Reviews in Analytical Chemistry (IF: 4.3, Q1) y Molecules (IF: 4,927, Q2). Su nombre queda recogido en la lista de investigadores e investigadores de la Universidad de Sevilla en el Stanford University: World’s Top 2% Scientists List. Ha participado como miembro del equipo docente en más de 9 proyectos de innovación docente obtenidos en convocatoria pública de carácter competitivo y colabora en el Plan de Orientación y Acción Tutorial de la Escuela Politécnica Superior. Ha participado en la organización de un congreso de innovación docente y coordinado un par de simposios. Actualmente es Subdirectora de Prácticas en Empresas, Estudiantes y Emprendimiento en la Escuela politécnica Superior de la Universidad de Sevilla.

Ingeniero Civil Industrial por la Universidad de La Frontera, Maestra en Gobierno y Asuntos Públicos y Dra. en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales de México. Académica del Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas desde 2011. Actualmente, es Coordinadora Académica de Magíster Profesional en la Universidad de La Frontera. Ha sido Directora de la Escuela de Ingeniería Industrial, Directora de carrera Ingeniería Civil Industrial Mención Bioprocesos, Directora del Magíster en Sistemas de Gestión Integral de la Calidad. Ha publicado artículos científicos y capítulos de libro en temáticas de gestión pública, modernización del Estado, servicio civil, calidad de gobierno, confianza y buen gobierno, participación ciudadana, calidad en la educación superior, y metodologías docentes en ingeniería.

Gonzalo Miranda Márquez cursó su licenciatura en China y es Doctor en Lenguas, Textos y Contextos por la Universidad de Granada. Desde 2008 desarrolla su carrera docente en la Universidad de Sevilla, es profesor en el Grado en Estudios de Asia Oriental y el Máster Universitario de Traducción e Interculturalidad, y director del nuevo Instituto Confucio que ha sido concedido a la Universidad de Sevilla. Es miembro del grupo de investigación HUM889 Lenguas en Contacto: Traducción, Enseñanza, Lingüística y Literatura; y autor de numerosos trabajos de investigación sobre lengua y cultura china, traducción chino-español, didáctica de la lengua china, literatura clásica china y filosofía oriental.

Doctora en Derecho y Trabajo Social Universidad de La Rioja. Diplomada en Trabajo Social y Licenciada en Ciencias del Trabajo por la Universidad de la Rioja. La tesis doctoral recibió el Premio Belzunegui de la Sociedad de Gerontología Navarra en el año 2023. Profesora del Grado de Trabajo Social de la Universidad de La Rioja (2016- actualidad). Funcionaria del Gobierno de La Rioja, categoría trabajadora social, (1999-2016) Entre sus líneas de investigación se centran en envejecimiento, trabajo social, discapacidad, personas mayores y servicios sociales. Investigadora de la Cátedra UNESCO, Ciudadanía democrática y libertad cultural de la Universidad de La Rioja; participante en congresos y jornadas; formadora y autora de publicaciones relacionadas con la Innovación Docente y el Trabajo Social.

Profesora Sustituta Interina en Derecho en la Universidad de Granada, con especialización en la rama de conocimiento de Derecho Financiero y Tributario. Previamente, fui contratada predoctoral becada en la Universidad Complutense de Madrid en el Dpto. de Derecho Mercantil, Financiero y Tributario, donde obtuve mi título de Doctora Cum Laude en la misma área de conocimiento. Mi compromiso con la investigación se refleja en mi participación en dos proyectos de investigación relacionados con esta área, así como en mi contribución a otros dos proyectos de innovación docente. A lo largo de mi trayectoria, he acumulado un total de 29 publicaciones que incluyen capítulos de libros y artículos en revistas científicas y de innovación docente, además de una monografía pendiente de publicación. Mi compromiso con la excelencia en la enseñanza ha sido respaldado por valoraciones positivas en el programa Docentia. Además de mi dedicación académica, he mantenido mi conexión con el ámbito legal como abogada y administradora de fincas, aunque no ejerzo activamente. He complementado mi formación con dos Másteres, uno en Asesoría Jurídica de Empresa de la UNIR y otro en Acceso a la Abogacía de la UDIMA. Mi búsqueda constante de mejora se refleja en la participación en más de 18 cursos de formación a lo largo de mi carrera. Mi compromiso con la investigación, la excelencia docente y el desarrollo académico me define como una profesional completa y dedicada.

Elvira Manero Richard es profesora contratada doctora en la Universidad de Murcia (Departamento de Lengua Española y Lingüística General). Ha investigado e impartido clases en esta universidad desde 2008. Su investigación se centra en el estudio pragmático-discursivo y multimodal de la lengua española. En lo que respecta a su docencia, en los últimos años ha asumido asignaturas de español normativo, pragmática lingüística y tipos de discurso, especialmente en el Grado en Lengua y Literatura Españolas y el Grado en Traducción e Interpretación. Desde el curso 2022-2023, es miembro del grupo de innovación docente INNOVALINCOM, Innovación Educativa en Lingüística y Comunicación, de la Universidad de Murcia (dirigido por Sonia Madrid Cánovas). En el curso 2022-2023 participó en el proyecto de innovación docente INNOVACREA (Innovación y Creatividad, coordinado por Lidia Pellicer García), y en la actualidad coordina el proyecto INNOVALUA (Innovación y Evaluación) (Universidad de Murcia).

Catedrático de Universidad adscrito al departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Murcia (España). Profesor de la Universidad de Murcia desde 1996. Promotor y Director Escuela Especialización Profesional “Práctica Social” en Trabajo Social (1998-2006). Vicedecano Facultad de Trabajo Social (2006-2010). Decano de la Facultad de Trabajo Social (2010-2014). Vicepresidente de la Conferencia de Decanos/as y Directores/as de Trabajo Social de España (2013-2015). Vicepresidente Consejo General Trabajo Social (2015-2018). IP Grupo Investigación: «Trabajo Social y Servicios Sociales». Director Azarbe, Revista Internacional Trabajo Social y Bienestar. Miembro de equipos investigación de proyectos competitivos I+D+I nacionales e internacionales. Líneas de investigación: Trabajo Social, innovación docente, trabajo social con comunidades, participación ciudadana y servicios sociales. Presidente de Colecciones y equipos editoriales de revistas de prestigio, profesor e investigador en Universidades Internacionales de prestigio internacional y miembro de redes internacionales.

La Dra. Olta Braçe, desde 2020 pertenece al Departamento de Geografía Humana de la Universidad de Sevilla impartiendo docencia presencial en 4 titulaciones distintas. Ha sido becada por la Unión Europea durante 2008-10 para realizar el Máster en Ciencias Humanas y Sociales con Mención de Urbanismo y Ordenación del Territorio de la Université Aix Marseille III. Posteriormente, entre 2012-14 realizó el Máster Universitario Erasmus Mundus en Estudios Urbanos en Regiones Mediterráneas en la Universidad de Sevilla. En 2014 se incorporó al grupo de investigación Health & Territory Research (HTR) HUM-981 PAIDI de la US. Dentro del Programa de Doctorado en Geografía (RD 1393/2007) con Mención hacia la Excelencia (MEE2011-0381), defendió su tesis doctoral, calificada Cum Lauden por Unanimidad. Ha realizado 5 estancias de investigación en la New York University Spatial Lab, Institut dUrbanisme et dAménagement Régional (Francia), Departamento de Geografía de la National University of Ireland, Departamento de Geografía de la Universidad de Murcia, Departamento de Geografía del Hunter College, CUNY (EEUU).

Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid UCM. Realiza estancias de investigación en MOMA y Columbia University, New York; The Art Institute of Chicago (USA) y University of Sydney (Australia). Investigadora invitada en OTIS College of Art and Design, Los Ángeles, California (USA) y University of Iceland, Reikjavik (Islandia) y University of Helsinki (Finlandia). Como artista visual ha realizado esculturas para espacios públicos en España (Barcelona, Madrid, Castellón de la Plana), y el extranjero (Corea del Sur, Grecia, Italia y Turquía). Su obra está presente en colecciones públicas y privadas. Su investigación plástica y científica se centra en el cuerpo y la espacialidad en la escultura. Participa como miembro del Grupo de Investigación UCM: "ACIS. Grupo de investigación de Mitocrítica". Profesora Titular del Dpto. Escultura y Formación artística. Imparte docencia en la Facultad de Bellas Artes UCM en el Grado y Posgrado en Bellas Artes, en el -Master de Investigación en Arte y Creación- y -Master de Escultura Contemporánea-. Docente invitada en Aalto University, (Finlandia); Facultad de Sociología de Humboldt y Universidad de Berlín (Alemania); École Nationale Supérieure dArt et de Design de Nancy; École des Beaux-Arts de Nantes Saint-Nazaire y École Superiéure dArt de Bretagne (Francia); Universidad de Algarve (Portugal).

Profesora Contratada Doctora del Departamento de Fisioterapia de la Universidad de Sevilla. Docente en Educación Superior desde hace 20 años, especialmente en 4º curso de Fisioterapia. Más de 15 años de experiencia clínica entre el Reino Unido y España, conocimiento que me ayudan a ser una mejor docente. Coordinadora de varios proyectos de innovación docente financiados por la Universidad de Sevilla. Actualmente, coordino un proyecto sobre el razonamiento clínico en Fisioterapia. Secretaria y Directora del Departamento de Fisioterapia durante 8 años. Autora de varios capítulos de libros y artículos científicos publicados en revistas y editoriales de alto impacto. Numerosas participaciones en congresos sobre innovación docente en Educación Superior.

Samuel Rodríguez Ferrández es Profesor Titular de Universidad de Derecho Penal e investigador del Centro de Estudios Criminológicos de la Universidad de Murcia. Su producción científica, avalada por el reconocimiento de dos sexenios, cuenta con monografías y colaboraciones en obras colectivas publicadas en editoriales jurídicas de reconocido prestigio, así como con artículos de investigación en castellano, inglés y portugués en diversas revistas de impacto nacionales e internacionales. Ha participado en muy diversos proyectos de investigación de financiación pública y en contratos de financiación privada (además de otras muy variadas experiencias de transferencia de conocimiento a través de los medios de comunicación), habiendo defendido también ponencias invitadas en los anteriormente mencionados idiomas en eventos científicos nacionales e internacionales, tanto dentro como fuera de España. En la parcela docente, contando con dos quinquenios reconocidos, su trayectoria profesional supera ya los 12 años, a lo largo de los cuales ha impartido variada docencia de materias adscritas a su área de conocimiento, sobre todo en titulaciones oficiales de Grado y Posgrado nacionales y del extranjero (Brasil en particular), incluyendo la de carácter bilingüe (inglés). A ello se ha de añadir la participación con frecuencia anual, incluso como coordinador, en proyectos de innovación educativa, impartiendo (y no solo recibiendo) cursos formativos para la mejora docente. Cuenta también con experiencia en la participación de Jean Monnet Chairs.

Graduado en Química por la Universidad de Salamanca (2013-2017) y Doctor en Educación por la Universidad de Zaragoza (2024). Desde 2019, vinculado al Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Zaragoza, inicialmente como Personal Investigador en Formación (2019-2023) mediante un contrato predoctoral del Gobierno de Aragón y actualmente como Profesor con Contrato de Interinidad en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Durante este periodo, ha impartido docencia en los grados en Magisterio en Educación Primaria y Magisterio en Educación Infantil. Como investigador, ha formado parte del Grupo Beagle de Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales (S27_23R) y del Instituto de Investigación en Ciencias Ambientales de Aragón (IUCA) desde 2019. Sus líneas de investigación se centran, por un lado, en la educación en contextos no formales (fuera de las aulas y el horario escolar) y su integración con la educación formal (la escuela); y, por otro, en el diseño de espacios de ciencias de libre elección.

Doctora en Ciencias Biológicas y Profesora Permanente Laboral del Departamento de Biodiversidad y Gestión Ambiental, área de Botánica, de la Universidad de León. Docente en diversas titulaciones de Grado y Máster, donde además he dirigido numerosos TFG´s, TFM´s, proyectos del Bachillerato de Investigación y Excelencia donde además participo como ponente de talleres. Asimismo, desarrollo diferentes actividades relacionadas con la divulgación científica. Desde 2022 hasta la actualidad soy Coordinadora del Máster Universitario en Estudios Avanzados en Flora y Fauna de la Universidad de León, actualmente Máster Universitario en Investigación de la Diversidad Botánica y Zoológica. Formo parte del Grupo de Innovación Docente ACBoSCO para la Adquisición de Competencias en Botánica Sistemática, Conservación y Gestión, grupo que actualmente se centra en el desarrollo de experiencias de aprendizaje servicio en ciencias. He participado en diversos proyectos de innovación docente cuyos resultados se han presentado a diversas jornadas y congresos tanto nacionales como internaciones. Por otro lado, soy miembro del grupo de Investigación TaCoBi Taxonomía y conservación de la Biodiversidad, participando como investigadora en proyectos de biomonitorización, conservación, restauración y estudio de la biodiversidad de Flora y Funga.

Mª Dolores López Martínez es Profesora Titular en el Departamento de Expresión Plástica, Musical y Dinámica. Doctora en Bellas Artes desde el año 2009 y Arteterapeuta. Coordina el Grupo de Innovación Docente: Mediación y Terapia Artística en Contextos Educativos, Juego y Creatividad. Es miembro del Grupo de Investigación G.I. E0A6-07: Prácticas artísticas activas y ciudadanía. Departamento de Bellas Artes. Departamento de Bellas Artes desde 2017 y sus líneas de investigación son: Terapias Creativas y Mediación Artística. Tiene un sexenio de investigación CNEAI (2011 – 2019). Ha participado en siete proyectos de investigación, 2 internacionales y 5 nacionales. https://orcid.org/0000-0003-4439-0584.

Juan Pedro Martínez Ramón es licenciado y doctor en Psicología por la Universidad de Murcia (UMU), licenciado en Psicopedagogía por la Universidad UNED de Madrid y Máster en Neuropsicología y Educación por la Universidad Internacional de La Rioja. Ha trabajado 15 años en equipos de orientación, atención temprana y como jefe de departamento de orientación en Institutos de Enseñanza Secundaria. En la actualidad es profesor en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia, Vicedecano de Calidad e Innovación de la Facultad de Psicología y Logopedia, vocal y responsable de área del Colegio Oficial de Psicología de la Región de Murcia y miembro de la Junta Directiva de la División de Psicología Educativa del Consejo General de la Psicología de España. Asimismo, es revisor en revistas internacionales de impacto indexadas en JCR y Scopus teniendo además numerosas publicaciones en este ámbito. Asimismo, ha sido ganador de la beca Santander Skill – Innovation and Teaching – de Laspau, filial de la Universidad de Harvard. Sus líneas de investigación versan sobre la convivencia escolar y los factores que influyen en ella destacando las fuentes de estrés docente, la resiliencia, la eco-ansiedad, las estrategias de afrontamiento y los modelos de redes neuronales artificiales por su valor predictivo.

Patricia Ferrero Sereno Graduada en Enfermería por la Universidad de León , Máster en Seguridad Clínica y Calidad, Máster en Gestión de Servicios Sanitarios y Máster en Prescripción Enfermera. Actualmente, Jefa de Estudios del Grado y Postgrado de Enfermería en la Universidad Alfonso X el Sabio (Madrid). Miembro del Comité Editorial de la Sociedad Española de Estomaterapia. Anteriormente, ha desarrollado funciones como enfermera gestora, docente, investigadora y asistencial en el ámbito de la urgencia hospitalaria, el radiodiagnóstico por imagen y de la estomaterapia. Actualmente, lidera la implantación de un proyecto de innovación docente en el Grado de Enfermería.

Profesora Titular de Universidad del departamento de Filología Inglesa y Alemana en la Universidad de Zaragoza donde actualmente enseña literatura y cultura norteamericana. Su investigación se centra en la ficción estadounidense contemporánea, los estudios de trauma, la literatura digital y los estudios de posthumanismo. En la actualidad co-dirige junto a Mónica Calvo el proyecto de investigación “La herida posthumana: Sujeto y agencia en la narrativa norteamericana del siglo XXI” (PID2022-137627NB-I00). Es autora del libro Bret Easton Ellis’s Controversial Fiction (London and New York: Bloomsbury, 2011) y co-editora de dos colecciones de artículos sobre trauma y literatura publicados en Rodopi/Brill y C.Winter. Recientemente ha editado con Mónica Calvo-Pascual Posthumanism and Transhumanism in Twenty-First Century Narrative (Routledge, 2021). Desde 2002 ha participado en más de 25 proyectos de innovación docente, 13 de los cuales ha dirigido.

Eva Ortiz Cermeño. Licenciada en Pedagogía. Premio extraordinario fin de carrera y Doctora en Pedagogía cum laude por la Universidad de Murcia (España). Especializada en el Doctorado "Valores y Educación. Globalización y Cultura Democrática". Profesora Contratada Doctora Permanente Laboral a tiempo completo del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y del Grupo de Investigación del Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia y Orientadora pedagógica. También formo parte del Grupo Redes de Investigación Docente en el Área de Teoría e Historia de la Educación Dpto. de Didáctica General y Didácticas Específicas en la Universidad de Alicante (España). Realizado máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria y el curso de especialización universitaria de Posgrado con una duración de 3 años: “Investigación, Gestión y Docencia en Educación Superior”. Los temas en los que se centra mi trabajo son entre otros: educación para la ciudadanía, educación en valores, multiculturalidad, interculturalidad, inclusión y exclusión social, igualdad de género, formación didáctica y curricular del profesorado en Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Educación Superior, recursos didácticos en el aula, la evaluación de los contenidos y guías docentes, Análisis de las competencias docentes-discentes, educación de calidad y objetivos de desarrollo sostenible, Investigación e Innovación en la enseñanza para la formación cívica del alumnado entre otros.

Rosa-Isabel Martínez Lillo es Profesora Titular en el Departamento de Filología Griega, Estudios Árabes, Lingüística General, Documentación y Filología Latina de la Universidad de Málaga y Traductora Literaria. Doctorada por la Universidad Autónoma de Madrid (1991), compagina la docencia e investigación sobre el mundo árabe contemporáneo, lengua y literatura árabes, la visión de Alándalus desde el mundo árabe y América Latina y El Caribe y la literatura de la emigración (Mahyar), con proyectos y cursos centrados en la práctica del Yoga y sus beneficios. Practicante de Yoga desde hace más de 30 años, impartó clases de esta disciplina -como docencia alternativa-en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UMA, un curso de Técnicas de Relajación en el aula, con Ágata Ortega, y fue IP del Proyecto de Innovación Educativa "Vivir mejor, estar mejor" (UMA 19/040). En este simposio que presenta ahora, y en el que participan profesores/as de reconocida experiencia y ámbitos diversos (España/Argentina/Hungría/Albania), se abordarán aspectos vinculados con la práctica del Yoga en los diferentes momentos del alumnado y la posibilidad de su implementación en la educación pública nacional.

Beatriz Burgos Cuadrillero es doctora en Filología Alemana y ha desarrollado su actividad docente e investigadora en diferentes universidades tanto del ámbito internacional (Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Universität Bayreuth, Georg-August-Universität Göttingen) como nacional; en la Universidad de La Laguna fue coordinadora del Grupo de Investigación “Estudios Lingüísticos e Interculturales aplicados al Alemán e Inglés”, grupo interuniversitario entre las universidades de La Laguna, Valladolid, Jena y Duisburg-Essen. Actualmente es profesora del Área de Filología Alemana en el Departamento de Filología Francesa y Alemana en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid y miembro ordinario del GIR OBLEXIA. Sus líneas de investigación giran en torno a la morfología y semántica del alemán actual, lingüística contrastiva alemán-español y lingüística aplicada a DaF.

Diana Pérez-Marín es Profesora Titular de la Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España desde el año 2018. Recibí el Doctorado Europeo en 2007 en Ingeniería Informática y Telecomunicación, y me gradué en Ingeniería Informática en 2002 por la Universidad Autónoma de Madrid. Trabajé como profesora e investigadora en la Universidad Autónoma de Madrid durante 10 años, y soy profesora e investigadora en la Universidad Rey Juan Carlos desde el año 2009. Soy miembro del Laboratorio de Tecnologías de la Información en Educación (LITE). Mis áreas de investigación son la Interacción Persona-Ordenador y la Educación Asistida por Ordenador. Campos en los que he publicado más de 100 artículos en revistas y conferencias nacionales e internacionales.

-Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad Autónoma de Madrid. Doctor en Química por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Estancia post-doctoral en la Universidad de Leeds, Reino Unido con el Prof. BL Shaw. Catedrático de Química Inorgánica de la USC. Director del grupo de Investigación GI-1581 QUIMAOR. Su investigación se centra en la de compuestos organometálicos de paladio y platino con aplicaciones en catálisis y como antineoplásicos. -Seis tramos de actividad investigadora (sexenios). -Seis tramos de actividad docente (quinquenios). -Publicación de 156 trabajos de investigación. - Presentadas 403 Comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. -Organizador de cinco Simposios en el CIDICO. -Director del Departamento de Química Inorgánica de la USC desde el 19 de Octubre de 2005 hasta el 19 de Noviembre de 2013; en funciones desde el 19 de Noviembre de 2013 hasta el 2 de Julio de 2015; Desde el 12 de Marzo de 2016 hasta el 1 de septiembre de 2023. -Miembro del Comité de Evaluación del programa Docentia (ACSUG) de la Xunta de Galicia.

Rosa María Serrano Pastor es profesora del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza (España) y coordinadora del Máster en Profesorado de dicha Universidad. Doctora en Psicopedagogía, posee la titulación Superior de Pedagogía Musical, así como de Solfeo, Teoría de la Música, Transposición y Acompañamiento, y Título de Maestra en la especialidad de Música. Ha ejercido como profesora de música en centros de Educación Infantil y Primaria durante 18 años. Coeditora de la “Revista Internacional de Educación Musical” auspiciada por ISME así como coeditora de la “Revista de Educación. Investigación, Innovación y Transferencia” de la Universidad de Zaragoza, es miembro de los grupos de investigación “Investigación en Educación Musical” de la Universidad de Granada y “EDUCAVIVA: educación y procesos psicológicos” de la Universidad de Zaragoza. Junto a ellos ha colaborado en diferentes investigaciones nacionales e internacionales especialmente relacionadas con el estudio y mejora de los planes de estudio, incluido el proceso de tutorización y orientación, la integración de la tecnología y las metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como sobre diseño curricular musical. En estas áreas cuenta con diferentes publicaciones en artículos y congresos.

Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Directora del Grupo de Investigación HUM365: Formación, Orientación, Empleabilidad, Emprendimiento, Inclusión e Innovación (FOREMPIN). Coordinadora de la Red Docente de Excelencia INNOFOPEM (Innovación, Formación y Orientación Profesional para el Empleo y el Emprendimiento). Directora del Grupo Permanente de Innovación Educativa FOPEMP. Directora de la Red de Centros Educativos Emprendedores (RedCEmp). Miembro de diversas Comisiones Académicas Universitarias. IP de Proyectos de Investigación y de Innovación Educativa. Amplia trayectoria en actividades relacionadas con la orientación, la formación inicial de profesionales, la formación continua y el desarrollo para la carrera y especialmente en las temáticas que centran sus focos de investigación y docencia: orientación profesional y académica, competencias y perfiles profesionales; formación para el empleo, gestión y fomento de la cultura emprendedora; Formación Profesional y Dual, Prácticum; formación del profesorado novel; desarrollo profesional y formación de los profesionales de la educación, educación inclusiva y atención a la diversidad; formación en competencias digitales, mejora de la convivencia, gestión, resolución de conflictos y mediación en contextos socioeducativos; innovación educativa, innovación sociolaboral, transformación sociolaboral. gestión de organizaciones saludables y procesos de desarrollo y transformación organizacional. Miembro de la Junta Directiva de la AEOP, AECS, y miembro de RIPO, ATEE, Red Entenp, AOSMA, COPOE. Ha coordinado y participado en la organización de eventos científicos. Miembro de Comités Asesores y Editoriales de diversas revistas científicas. Vinculada al contexto de gestión universitaria en diversas modalidades de actuación y fomento de la internacionalización.

Catedrática de Universidad en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada. En la actualidad soy IP del proyecto de I+D+i "(Trans)formaciones crea(c)tivas para una cultura de la pertenencia y el cuidado mediante un modelo plurilingüe de literacidad literaria” (SEJ-168-UGR23), cofinanciado/a por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación y por la Unión Europea con cargo al Programa FEDER Andalucía 2021-2027. Mis publicaciones y trabajos de investigación se sitúan fundamentalmente dentro de las siguientes líneas: a) literatura, escritura creativa y enseñanza de lenguas (dentro de la cual he trabajado en los últimos años en cuestiones como literatura infantil y multimodalidad, ética y ficcionalidad) y b) formación docente.

María del Mar Llopis Orrego, Doctora en Sociología por la Universidad de Salamanca, Grado de Salamanca y Máster en Recursos Humanos por el Instituto Superior de Formación y Empresa. Profesora Asociada del Departamento de Sociología de la Universidad Pablo de Olavide. Miembro del grupo de investigación Sociología Política y Políticas Locales (SEJ 345) y del Centro Interdisciplinar de Estudios Feministas, de las Mujeres y de Género (CINEF). Experta en estudios de Movilidad. Experiencia avalada por una larga trayectoria de trabajos, en el ámbito de la movilidad, realizados bajo mi dirección como directora de proyectos en la empresa P-Value SLU y como directora general en la empresa Quality Survey SL.

Carmen Marimón Llorca es profesora titular de lengua española (acreditada cátedra) en la Universidad de Alicante. Trabaja sobre retórica, análisis discursivo y pragmático y lexicografía del español. Pertenece al grupo de investigación internacional CIRCULA que trabaja sobre Ideologías lingüísticas en la prensa. Es directora de la revista Discurso&Sociedad (Q2) miembro del Instituto Interuniversitario de Lenguas Modernas Aplicadas (IULMA) que trabaja sobre lenguas de especialidad y del Instituto de Estudios de Género (IUEG). Ha sido IP de los Proyectos METAPRES y METAPRES-COLING, sobre el discurso metalingüístico en la prensa y es IP2 del Proyecto "Neología y terminología en ciencias de la salud: variación y análisis multidimensional del discurso biomédico.” (NEOTERMED). Sus últimas publicaciones son el libro El columnismo lingüístico frente a la cambiante realidad de las lenguas, Peter Lang, 2024; “Cuerpos heridos. Análisis de la expresión metafórica en foros sobre Reproducción Asistida” [en prensa] o “La tópica argumentativa en el columnismo lingüístico español desde sus orígenes”, RILCE, 2023.

El profesor Rafael Jaén es doctor por la universidad Alfonso X el sabio, en el programa oficial de doctorado "Nuevas tendencias de la empresa y del turismo" Ha desarrollado su labor docente y de investigación en distintas universidades y centros adscritos, impartiendo asignaturas del área de dirección de empresas y compaginando esta actividad con el desempeño de cargos de gestión docente y la colaboración con organismos y empresas vinculadas con la formación. Ha impartido asignaturas y dirigido programas de posgrado en universidades y escuelas de negocios nacionales e internacionales y coordinado planes formativos en consultorías y asociaciones de centros de enseñanza. Desde 2007 desarrolla su labor docente y de investigación en la Universidad Rey Juan Carlos dentro del departamento de economía de la empresa, impartiendo las materias del área de organización de empresas. Actualmente es miembro de la junta de la facultad de ciencias de economía y de la empresa. Sus líneas de investigación principales son la dirección de operaciones, la logística y la innovación docente. En este último campo ha presentado ponencias y trabajos en congresos nacionales e internacionales.

Arquitecta por la ETSAM en 2000. Doctora Arquitecta en 2015. Profesora Adjunta de la Universidad San Pablo CEU de Madrid, donde imparte asignaturas del área de Expresión Gráfica arquitectónica. Profesora de la Escuela Internacional de Doctorado (CEINDO). En 2023 obtuvo su primer Sexenio de investigación (ANECA). A lo largo del tiempo ha publicado en distintas revistas especializadas, escrito capítulos de libros y participado como ponente en diversos congresos nacionales e internacionales de Arquitectura e Innovación educativa y docente. En la actualidad participa en el Proyecto "La presencia del arte urbano en el espacio público de la ciudad como factor de influencia en la mejora de la calidad de vida de la población tras la pandemia de COVID-19". En los últimos años ha expuesto su obra plástica en varias exposiciones colectivas organizadas por los Colegios Oficiales de Arquitectos de Madrid, Valencia y Alicante.

Profesora de Derecho constitucional en UIC-Barcelona (Universitat Internacional de Catalunya), acreditada por la ANECA como catedrática, es licenciada en Derecho, Filosofía Política y Filología Clásica por la Universidad de Barcelona, donde se doctoró en Derecho en 1989. Ha sido Directora del CESA y vicedecana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas en UIC Barcelona, profesora de las universidades de Barcelona, Alcalá de Henares, Lleida y Pompeu Fabra, y profesora visitante en Bolonia, Roma La Sapienza, Y Latinoamericana de Costa Rica. Entre las becas competitivas que le han sido otorgadas, la última la ha obtenido de la Fundación Puig, como investigadora principal del proyecto de innovación pedagógica “In time”. Participa en otros grupos de investigación (SGR ResCat y Ética de la inteligencia artificial, ambos en UIC Barcelona. En el ámbito de la innovación docente participó en 2017 en una obra colectiva, con el capítulo titulado: “Enseñar desde la ignorancia” (Thomson Reuters) Directora del Instituto Cambó, Fundación Privada hasta 2006, magistrada de refuerzo en la Audiencia Provincial de Barcelona de 2000 a 2006, es miembro del OIANT y en julio de 2024 ha sido nombrada Directora del Instituto Carlomagno, ambos cargos en UIC Barcelona.

Licenciado en Biología (Especialidad Sanitaria; Universidad de La Laguna), Doctor en Biomedicina Experimental (Universidad Castilla La Mancha) y actualmente Profesor Permanente Laboral del Departamento de Histología y Anatomía de la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH). He impartido docencia en distintos grados de Ciencias de la Salud (Medicina, Fisioterapia, Podología, Enfermería y Farmacia), así como en dos postgrados oficiales: Máster Universitario Formación Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria (Universidad de Murcia) y Programa formativo de la especialidad de Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Hospital La Arrixaca, Servicio Murciano de Salud). Además, durante casi 20 años he participado en 10 proyectos de investigación básica centrados en el desarrollo morfogenético pre y posnatal del sistema nervioso central de murinos. Actualmente, formo parte del grupo de investigación Neurobiología de las enfermedades mentales, neurodegenerativas y neurooncológicas (Instituto de Neurociencias, Alicante). Por otro lado, en el ámbito docente, he participado en 16 proyectos de innovación y mejora docente (6 como responsable) y cuento con 77 contribuciones a congresos/jornadas de innovación docente.

Acreditada a Profesor Titular desde 2023, ejerce como docente en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Huelva. Con más de 14 años de experiencia docente ha participado en distintos proyectos de Innovación Docente vinculados al Trabajo Social e imparte docencia en inglés para alumnado Erasmus. Como investigadora sus líneas de investigación parten del estudio del capital social y la gobernanza, aplicados a diversos campos de estudio como la cooperación transfronteriza, la minería y más recientemente la sociología urbana. Sus más recientes publicaciones se encuentran en revistas especializadas e indexadas en ciencias sociales, sostenibilidad e interdisciplinares como Tourism Management, o The Extractive Industries and Society. Forma parte del grupo de investigación ESEIS, Estudios Sociales e Intervención Social y ha participado en distintos proyectos de investigación de convocatoria nacional I+D+I y autonómica, y en congresos nacionales e internacionales, así como de innovación docente. Igualmente desarrolla actividades de transferencia de la investigación a través de contratos con empresas para investigaciones ad-hoc y participa, así como de proyectos KA2.

Anna Peirats es Doctora en Filología, Universidad de Valencia (2002). Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad de Valencia para la tesis "Edición y estudio del Spill de Jaume Roig". Premio 'Manuel Milá i Fontanals d'Història Literària' de la Sección Filológica del Institut d'Estudis Catalans a la mejor tesis doctoral por la edición crítica del Spill de Jaume Roig (2003). Realizó una estancia postdoctoral concedida por la SISMEL (Società Internazionale per lo Studio del Medioevo Latino) para la elaboración del proyecto BISLAM (Biblioteca Scriptorum Latinorum Medii Aevi), en 2002. Obtuvo una beca postdoctoral del Ministerio de Educación y Ciencia por dos años para investigar en el Raimundus-Lullus Institut de l'Albert-Ludwig Universität Freiburg im Breisgau (Alemania). Obtuvo una beca de investigación postdoctoral 'Juan de la Cierva' concedida por el Ministerio de Educación y Ciencia, adscrita al Instituto Interuniversitario de Filología Valenciana de la Universidad de Valencia (2005-2007). Realizó el curso de posgrado Corso di Perfeccionamiento postuniversitario en Leteratura medieval (SISMEL, Firenze, 2002). Realizó el Curso de Perfeccionamiento Postuniversitario en edición de textos clásicos y medievales (Datenbank), en el Albert-Ludwig Universität Freiburg im Breisgau (Alemania) (2004). Desde 2007 hasta la actualidad tiene docencia completa como docente en el Departamento de Lengua y Literatura de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. Tiene concedidos dos sexenios de investigación por la ANECA y es profesora acreditada a Catedrática por ANECA. Ha sido ponente invitada en Simposios de ámbito internacional. Entre sus numerosas publicaciones destacan, además de la edición crítica en 2 volúmenes del Spill de Jaume Roig, publicada por la Academia Valenciana de la Lengua (AVL), artículos publicados en revistas de alto índice de impacto. Desde 2007 es docente de Lengua y Literatura en la Universidad Católica de Valencia san Vicente Mártir. Anna Peirats cuenta con una destacada trayectoria en la enseñanza e investigación en literatura, ética de la investigación, procesamiento del lenguaje natural (PLN) e inteligencia artificial (IA). Su formación incluye un máster en IA e Innovación y un curso superior en herramientas de IA, lo que le permite combinar conocimientos filológicos con las últimas tecnologías. Peirats ha publicado numerosas obras en áreas que van desde los estudios literarios hasta la IA, contribuyendo significativamente al avance del conocimiento interdisciplinario. Dirige el IVEMIR (Instituto Valenciano de Estudios Medievales y Renacentistas), la revista Specula, y la editorial Ultreia, todas dedicadas a la investigación y difusión cultural en el ámbito medieval y renacentista. Su labor académica e investigadora la consolida como una figura influyente en los campos de la filología y la inteligencia artificial, con un enfoque en la innovación y la ética.

La Dra. Romelia Chávez Alba es Profesora Investigadora de Educación Superior en la Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes “Profr. José Santos Valdés”. A lo largo de su trayectoria académica se ha desempeñado como docente, directora, funcionaria y coordinadora de proyectos escolares, estatales, regionales y nacionales relacionados con la formación inicial y continua de docentes, cuya experiencia le ha permitido construir una producción académica de calidad en Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento como: Desempeño docente y aprovechamiento escolar, además de propuestas que favorecen la inclusión educativa. Ente sus producciones más recientes se encuentran: Mentes abiertas, con registro ISBN 978-607-7722-07-6, Apuntes y teorías construidas a través de la experiencia. El IPP; investigación desde la intervención docente, con registro ISBN978-607-7722-08-3, De historias, narrativas y territorios educativos, con registro ISBN: 978-607-579-320-7, entre otros

Beatriz Isabel Bachero Mena es Profesora Titular de Universidad en el Dpto. de Motricidad Humana y Rendimiento Deportivo de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Sevilla. Tiene docencia en asignaturas relacionadas con el Entrenamiento Deportivo. Es miembro del grupo de investigación "Science Based Training" (SEJ 680) en la actualidad. Sus principales líneas de investigación se centran en el análisis de los factores determinantes del rendimiento en atletas, en los efectos del entrenamiento de fuerza en atletas, el entrenamiento resistido, y en el análisis de las respuestas fisiológicas y neuromusculares agudas y crónicas a distintos tipos de entrenamiento de fuerza y de resistencia, recientemente profundizando en población específica de mujeres, deportistas y físicamente activas. Es autora y coautora de diversas publicaciones en revistas internacionales indexadas en JCR (20) y SJR (5) y de varios capítulos de libro (9) y tiene varias participaciones en congresos de ámbito nacional e internacional relacionadas con el entrenamiento deportivo (+50). Posee un índice H de 9 y 10 (WOS y Scopus), y un promedio de citas/año en los últimos 5 años de 37,4 (según la base de datos WOS). Es investigadora colaboradora en proyectos nacionales e internacionales relacionados con las temáticas anteriormente mencionadas, entre ellos un Proyecto I+D+i financiado en convocatoria competitiva GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO del Ministerio de Ciencia e Innovación 2023, un Proyecto I+D+i financiado en convocatoria competitiva RETOS del Ministerio de Ciencia e Innovación 2021, y 3 contratos de Transferencia del Conocimiento. También forma parte del equipo investigador de 2 REDES de investigación financiadas en convocatorias competitivas y públicas dentro del programa de REDES del Consejo Superior del Deporte. Participa como revisora en diversas revistas de impacto JCR y ha pertenecido al comité científico y organizador de varios congresos relacionados con las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, así como presidenta del comité científico del II Congreso Internacional sobre Optimización del Entrenamiento de Fuerza y Rendimiento Neuromuscular.

Carmen Solís Espallargas es Profesora Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Doctora en Educación por la Universidad de Sevilla. Imparte docencia en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. Desarrolla su actividad investigadora en el marco del Grupo de Investigación Educación de personas adultas y desarrollo (P.A.I. HUM 596). Sus principales líneas de investigación se centran en educación para la sostenibilidad con enfoque de género y formación del profesorado en enseñanza de las ciencias. En este campo participa actualmente en varios proyectos de investigación relacionados con Metodologías para actividades de educación ambiental al aire libre (Proyecto Europeo); Evaluación de competencias para el emprendimiento social y la sostenibilidad azul (I+d+i Nacional-UMA); La educación para la Acción climática (Universitat Internacional de Catalunya-UIC) y Mejora de alfabetización científica con enfoque de género con el alumnado de primaria (Consejería de Educación-Junta de Andalucía- US). Ha coordinado varios proyectos de Innovación docente entre ellos destacamos el aprobado para el curso 24-25 titulado Sostenibilidad en Juego: prácticas educativas, experienciales, lúdicas y al aire libre para abordar los ODS en el ámbito universitario. Entre sus publicaciones destacamos la coordinación de dos libros: Ecofeminismo, redes que tejen futuro (2021, Ed. Octaedro); Innovación, formación y trasformación en la práctica docente (2022, Ed. Pirámide). Sus principales artículos científicos indexados en JCR/SCOPUS se centran en sostenibilidad en el contexto universitario Para más información: https://orcid.org/0000-0002-6934-0607

Doctor en Investigación en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política y Maestro en Gobierno y Asuntos Públicos por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, México. Economista por la Universidad Autónoma Metropolitana, México. Ha trabajado como consultor en el sector privado y en seguimiento y evaluación de políticas y programas en el sector público. Se desempeñado como Director del Departamento de Sociología y Ciencia Política y como Director de la Carrera de Administración Pública de la Universidad Católica de Temuco. Los imparte cursos sobre Microeconomía y Macroeconomía. Entre los temas de investigación que aborda se encuentran Capital Humano, Mercado de Trabajo, Capital Social, Buen Gobierno, Confianza Institucional, Políticas Públicas.

Nacida en Antequera, Málaga (España), hace 26 años. Graduada en Educación Primaria con especialidad en Educación Física por la Universidad de Granada en el año 2020 con una nota media de 9,372. Posteriormente, ha cursado el máster universitario en Investigación e innovación en currículum y formación en el año 2021 con una nota media de 9,85, mientras disfrutaba de una Beca de colaboración concedida por el Ministerio de Educación y Formación Profesional del gobierno de España. En diciembre de 2021, le concedieron un contrato predoctoral de Formación de Profesorado Universitario (FPU) con el que está realizando su tesis relacionada con la influencia de los hábitos saludables sobre la cognición y la salud mental en estudiantes de educación básica y superior, de la cual ya ha publicado 5 artículos JCR; y 8 en colaboración SJR u otra indexación. Simultáneamente, cursó en 2021-2022 un máster propio en Actividad Física y Salud por la Universidad Europea Miguel de Cervantes, con una nota media de 9,32. Actualmente, cursa 3er curso del Grado de Psicología, aumentando así su formación en este ámbito. Asimismo, ha impartido docencia durante 2 cursos académicos en las asignaturas de Enseñanza de la Educación Física en Educación Primaria, en el grado de Educación Primaria y de Motricidad de la Educación Infantil en el Grado de Educación Infantil. Como resultados de este período, ha recibido más de 1500 horas de formación en actividades formativas como congresos, jornadas, seminarios, webinars, conferencias y cursos. Además, ha presentado más de 45 comunicaciones orales y 28 ponencias como invitada a simposios o mesas redondas, en congresos nacionales e internacionales relacionados con innovación e investigación en educación, actividad física, nutrición y salud mental en estudiantes de etapas de educación básica y superior. También ha participado en el comité organizador y científico de los congresos internacionales organizados por la Asociación de Docentes e Investigadores Jóvenes en Educación y Salud (ADDIJES) de la que forma parte. A lo largo de su formación académica, su trabajo fue reconocido en diferentes momentos: por la Universidad de Granada, en el curso 2019-2020, por el mejor expediente académico en el Grado de Educación Primaria con una remuneración de 240 euros; por el Comité de Evaluación de la Sociedad Española de Excelencia Académica, en el curso 2020, por ocupar la 4ª posición a nivel nacional en el ranking nacional 2020 en la titulación de Educación Primaria; y por el Consejo Social de la Universidad de Granada, en el curso 2022 con el premio al talento del estudiantado para la iniciación a la investigación, con una remuneración de 1500 euros.

Soy Héctor Tronchoni, Graduado en Educación Social y Filología Inglesa, con Máster en Psicología de la Cognición y Comunicación y Doctorado Internacional en Psicología de la Comunicación y Cambio. La línea de investigación de mis estudios, enmarcada en el ámbito de la comunicación instruccional, se centra en la interacción participativa entre los actores implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en contextos de educación formal universitaria. Los estudios realizados y publicados incorporan la metodología observacional con enfoque Mixed Methods. Soy docente universitario en el Máster en Profesorado de Educación Secundaria, en la Especialidad de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, asesor de Prácticas de estudiantes en centros educativos y director de Trabajos Final de Máster. Mi interés por la interacción participativa y la formación del profesorado me han llevado a compartir los resultados de diversos estudios de caso y caso múltiple en diversos congresos y encuentros de innovación educativa nacionales e internacionales.

Doctora en Educación por la UNED y Premio Extraordinario de Doctorado. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense. Posteriormente, cursó la Diplomatura en Magisterio y las Licenciaturas en Psicología y Ciencias Políticas y Sociología. tjgonzal@ucm.es ORCID id: 0000-0003-2238-5100. Ha realizado estudios de postgrado y máster en dirección de centros escolares, nuevas tecnologías de la educación, mediación y desarrollo familiar. Se ha formado también en el área de negocios (Master Projet Manager) y en contexto laboral y administrativo (Título de Gestor Administrativo, especialidad fiscal, socio-laboral y administrativo del Ministerio de Administraciones Públicas). Imparte docencia en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid desde el año 2009 y también en el Centro Superior de Estudios Universitarios la Salle adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid en el área de ciencias de la salud, ciencias sociales y de negocios. Como actividad complementaria a la docencia y en campo profesional es Mediadora Familiar del Turno de Oficio de la Comunidad de Castilla y León, desde 2007. En cuanto a sus áreas de investigación ha desarrollado en los últimos años las siguientes: Interculturalidad en el contexto escolar, Intervención con familias, Metodología de enseñanza-aprendizaje, y Formación-empleo.

Dra. Miriam Leñero Cirujano. Doctora en Enfermería. Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Investigación en Cuidados de Salud y Máster en Gestión y Dirección de Unidades de Enfermería. Actualmente Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Enfermería en la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid. Coordinadora de las asignaturas Prácticas Tuteladas I y VI y Nutrición y Dietética del Grado en Enfermería. Miembro del grupo de enfermería del Instituto de Investigación Sanitaria Gregorio Marañón (IiSGM). Con más de 10 años de experiencia en el ámbito clínico asistencial, ha participado como investigadora principal y colaboradora en proyectos de I+D+i de ámbito nacional e internacional y ha realizado más de una veintena de publicaciones, ponencias y conferencias sobre la línea de investigación "Innovación, Humor y Enfermería".

En la actualidad soy profesora Titular de Universidad de la Universidad de Sevilla (Área de Filología Italiana). La docencia constituye un pilar fundamental en mi actividad. Desde mi llegada a la Universidad de Sevilla en 1997, he impartido docencia de forma continuada e ininterrumpida, durante más de 26 años en todos los ciclos y en formación específica tanto para alumnos como para PDI. A lo largo los años he venido desarrollando una trayectoria de investigación coherente, especialmente en torno a la lingüística contrastiva, que se podría considerar casi el vínculo de todas mis actividades académicas y que me ha llevado a formar parte también de la Red de Morfólogos Españoles, RETEM. Soy responsable desde enero de 2010 del grupo de investigación HUM889, Lenguas en contacto: Traducción Enseñanza Lingüística y Literatura. En cuanto a mis actividades de gestión académica cabe destacar mi participación en comisiones de Facultad y del departamento de Filologías Integradas del que he sido secretaria y del que soy Directora en la actualidad. Creé en 2021 una EBC de la Universidad de Sevilla cuyo nombre es Centro Internacional Ansur TEILFE, que es una Spin Off de la Universidad de Sevilla, que oferta servicios lingüísticos innovadores centrados en las lenguas para fines específicos.

Sofía Pastor Matamoros, investigadora y profesora en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, se especializa en Educación Artística, Plástica y Visual. Su investigación se enfoca en la metodología japonesa Zoukei Asobi, la creatividad y el juego en la formación docente, impulsando la integración del arte y las metodologías STEAM en el currículum escolar. Su trabajo explora la intersección entre arte, STEAM y justicia social en la educación, con un énfasis en el desarrollo integral y la innovación pedagógica. Participa en proyectos de innovación docente y estudios interdisciplinarios que combinan la cultura visual con metodologías participativas. Sus áreas de interés abarcan la didáctica, la evaluación en educación artística y la relación entre arte, cultura y desarrollo humano. Además, cuenta con una activa participación en congresos internacionales y diversas publicaciones académicas, donde analiza el impacto del arte en la educación y el aprendizaje significativo.